Dyskurs i kontekst w nauczaniu języków obcych

Opinie czytelników

Książka ma na celu poprawę nauczania języków obcych poprzez integrację analizy dyskursu i pragmatyki z tradycyjnymi metodologiami, odnosząc się do ich ograniczeń i sugerując praktyczne strategie nauczania. Jednak istotne kwestie związane z kontrolą jakości, takie jak błędy typograficzne i problemy z formatowaniem, podważają jej wartość.

⬤ Dostarcza ram do poprawy nauczania języków obcych dzięki spostrzeżeniom z analizy dyskursu i pragmatyki.
⬤ Omawia ograniczenia tradycyjnego podejścia do nauczania języków obcych i oferuje rozwiązania.
⬤ Sugeruje konkretne strategie nauczania słuchania, czytania, pisania i mówienia.
⬤ Obejmuje projektowanie programów nauczania i metody oceny edukacji językowej.

⬤ Książka zawiera liczne błędy typograficzne i błędy formatowania, które utrudniają czytanie.
⬤ Poważne obawy dotyczące kontroli jakości druku i układu sugerują brak dokładnej recenzji redakcyjnej.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Discourse and Context in Language Teaching

Zawartość książki:

Książka Discourse and Context in Language Teaching: A Guide for Language Teachers jest częścią serii Cambridge Handbooks for Language for Language Teachers.

Książka ta zaleca nauczycielom języków obcych włączenie świadomości dyskursu i pragmatyki do ich nauczania, jeśli chcą wdrożyć podejście komunikacyjne w swoich klasach. Po dwóch rozdziałach wprowadzających na temat dyskursu i pragmatyki, autorzy pokazują, w jaki sposób perspektywa dyskursu może poprawić nauczanie tradycyjnych obszarów wiedzy językowej i nauczanie umiejętności przetwarzania języka.

Świadomość dyskursu jest następnie przenoszona na rozwój programu nauczania, ocenianie i badania w klasie. Dzięki pytaniom do dyskusji i ćwiczeniom na końcu każdego rozdziału, książka ta może być wykorzystywana w kursach metodycznych lub programach doskonalenia zawodowego.