Ocena:
Książka zawiera krytyczną analizę szkół czarterowych i ich wpływu na młodzież miejską, w tym kwestie segregacji i skuteczności. Choć porusza ważne kwestie dotyczące szkół czarterowych i ich roli w edukacji publicznej, została skrytykowana za stronniczość i brak przekonujących dowodów.
Zalety:Dogłębne spojrzenie na szkody wyrządzone przez szkoły czarterowe; stawia istotne pytania dotyczące ich wpływu na segregację i system edukacji.
Wady:⬤ Postrzegany jako stronniczy i nie w pełni informacyjny
⬤ zawiera luki logiczne i opiera się na uprzedzeniach czytelnika
⬤ niewystarczające pokrycie segregacji w szkołach publicznych
⬤ rozczarowujące pod względem przedstawionych dowodów.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Twenty-First-Century Jim Crow Schools: The Impact of Charters on Public Education
Jak szkoły czarterowe przyjęły się w trzech miastach - i dlaczego rodzice, nauczyciele i członkowie społeczności walczą z nimi.
Ten zwięzły, a jednocześnie mocny tom analizuje powstanie szkół czarterowych w Nowym Orleanie, Chicago i Nowym Jorku, badając specyficzne warunki, które pobudziły ich rozprzestrzenianie się. Raynard Sanders (Nowy Orlean), David Stovall (Chicago) i Terrenda White (Nowy Jork) pokazują, w jaki sposób te szkoły - prywatne instytucje, zwykle zakładane w biednych lub robotniczych społecznościach Afroamerykanów i Latynosów - promują konkurencję zamiast współpracy i są napędzane głównie przez interesy finansowe.
Sanders, Stovall i White ujawniają również, w jaki sposób szkoły czarterowe pozycjonują się jako „publiczne”, aby zabezpieczyć pieniądze z podatków, ale wykorzystują swój prywatny status do ukrywania danych o zapisach i wynagrodzeniach. Co więcej, autorzy dokumentują trwałe konsekwencje ekspansji szkół czarterowych, w tym wysiedlanie doświadczonych afroamerykańskich nauczycieli; wzrost sztywnej, zmilitaryzowanej pedagogiki; i zakłócenia społeczności.
