Czytanie z dużą uwagą: Przygotowanie uczniów do samodzielnego czytania tekstów informacyjnych

Opinie czytelników

Recenzenci bardzo chwalą książkę Elizabeth Hale na temat czytania z dużą uwagą poprzez rozmowę (HART), zwracając uwagę na jej skuteczność w pomaganiu uczniom w angażowaniu się i rozumieniu tekstów informacyjnych. Książka jest postrzegana jako cenne źródło informacji zarówno dla nauczycieli, jak i rodziców, oferując ustrukturyzowane plany nauczania i materiały pomocnicze, które wspierają pewnych siebie, niezależnych czytelników.

Książka zapewnia jasną i skuteczną strategię czytania (HART), jest odpowiednia dla nauczycieli, którzy chcą poprawić umiejętności czytania swoich uczniów, oferuje ustrukturyzowane plany nauczania i materiały pomocnicze oraz jest wysoce zalecana zarówno przez nauczycieli, jak i rodziców ze względu na jej praktyczne zastosowania.

Niektóre recenzje nie wspominają konkretnie o żadnych wadach, co sugeruje, że książka może być ogólnie dobrze przyjęta bez znaczącej krytyki.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

High Attention Reading: Preparing Students for Independent Reading of Informational Text

Zawartość książki:

High Attention Reading oferuje nowy sposób na zachęcenie uczniów na wszystkich poziomach czytania do samodzielnego czytania tekstów informacyjnych z większym wysiłkiem, uwagą i wytrwałością. Hale argumentuje, że zwiększenie liczby tekstów informacyjnych czytanych przez dzieci jest ważne, ale niewystarczające do osiągnięcia tego celu. Aby przygotować uczniów do wymagań związanych z czytaniem w szkole średniej, konieczne jest zapewnienie strategicznego rusztowania dla nawyków umysłu wymaganych do czytania tego gatunku na wysokim poziomie i motywacji do tego. Autor wprowadza nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów w format zwany HART (High Attention Reading through Talking), który wykorzystuje celowe, przerywane rozmowy uczniów w celu zwiększenia zaangażowania i odpowiedzialności podczas samodzielnego czytania. Książka zawiera łatwe do wdrożenia lekcje, aby rozpocząć pracę z HART, a także dyskusje na temat związków między motywacją, zaangażowaniem i czytaniem treści. Rozdziały opisują, w jaki sposób HART wspiera i wspiera posiadanie przez uczniów podstawowej wiedzy, słownictwa i krytycznego myślenia o tekstach. Nauczyciele dowiedzą się, jak stworzyć warunki sprzyjające motywacji i zaangażowaniu w czytanie tekstów informacyjnych, jednocześnie tworząc autentyczną odpowiedzialność, aby pomóc uczniom w wykorzystaniu ich potencjału.

Cechy książki:

⬤ Podejście do samodzielnego czytania, które można włączyć do dowolnego programu nauczania czytania, od warsztatów czytania po bardziej ustrukturyzowane kompleksowe programy.

⬤ Praktyczne informacje o tym, jak wpływać na trudny do osiągnięcia aspekt czytania - wewnętrzny wysiłek podejmowany przez uczniów podczas samodzielnego czytania złożonego tekstu.

⬤ Strategie budowania krytycznego myślenia uczniów poprzez dyskusję i pisanie.

⬤ Wskazówki dotyczące tego, jak zwiększyć odpowiedzialność uczniów za zwracanie uwagi na wiedzę podstawową i słownictwo dotyczące treści.

⬤ Ramy, które mogą być wykorzystywane przez nauczycieli czytania i treści (nauk ścisłych i społecznych) zarówno w szkole podstawowej, jak i gimnazjum.

⬤ Poświęcone dyskusje na temat różnicowania HART dla osób uczących się języka angielskiego.

⬤ Lekcje zawierające opisowe transkrypcje, powtarzalne materiały pomocnicze i dostęp do PowerPointów do pobrania.