Czytanie dla nauki: Korzystanie z tekstów opartych na dyscyplinach w celu budowania wiedzy merytorycznej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 26 głosach.

Oryginalny tytuł:

Reading for Learning: Using Discipline-Based Texts to Build Content Knowledge

Zawartość książki:

Zbyt długo fałszywe postrzeganie - i często polityka - prowadziły nauczycieli do przekonania, że muszą wybierać między nauczaniem czytania a nauczaniem treści.

Jako nauczyciele wiemy jednak, że aby uczniowie odnosili sukcesy we wszystkich przedmiotach, muszą mieć solidne podstawy w czytaniu i pisaniu. Czytanie dla nauki: Using Discipline-Based Texts to Build Content Knowledge porusza tę kwestię, badając rzeczywistość, w której czytanie i treść mogą i powinny iść w parze, aby wspierać naukę przedmiotów.

Opierając się na badaniach dotyczących ludzkiego poznania, rozwoju czytania i pedagogiki specyficznej dla danej dyscypliny, Heather Lattimer przedstawia praktyczne, sprawdzone w klasie podejścia do pomagania uczniom w dostępie do tekstów opartych na treści i krytycznym reagowaniu na nie, takie jak wybieranie tekstów, które poprawiają doświadczenia edukacyjne uczniów, stosowanie strategii pomagających skupić się uczniom na czytaniu, zanim zaangażują się w teksty, wspieranie rozumienia w obszarach treści poprzez dyskusję i pisanie, analizowanie tekstów i stosowanie uczenia się treści. Bogata w przykłady z klasy, książka nie stara się przekształcić nauczycieli treści w nauczycieli czytania, ale zamiast tego wspierać nauczycieli treści w wykorzystywaniu tekstów do pogłębiania zrozumienia przez uczniów podstawowych idei, krytycznych informacji i sposobów myślenia w dyscyplinach.