Czynnik niewidzialności: Administratorzy i wykładowcy docierają do studentów pierwszego pokolenia

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Invisibility Factor: Administrators and Faculty Reach Out to First-Generation College Students

Zawartość książki:

Niniejszy tom zbiorowy wypełnia istotną lukę w badaniach nad studentami pierwszego pokolenia, osiągając jednocześnie kilka ważnych celów. Łącznie eseje reprezentują równowagę osobistych narracji, jakościowych i ilościowych podejść, które poszerzają nasze zrozumienie doświadczeń studentów pierwszego pokolenia (FGS).

W esejach dokonano przeglądu istniejącej literatury na temat FGS; nakreślono bariery na drodze do sukcesu w college'u, z którymi borykają się FGS; zaktualizowano istniejącą literaturę, wprowadzając nowe i nowatorskie badania nad pierwszym pokoleniem; oraz zalecono rozwiązania dla tych, którzy są w okopach, w tym personelu pomocniczego, który projektuje programy wspierające FGS. Autorzy książki wnoszą do projektu ważną wiedzę osobistą i naukową. Wśród autorów są wykładowcy, administratorzy, personel pomocniczy i byli studenci prywatnych uczelni sztuk wyzwolonych, dużych uniwersytetów badawczych, uczelni społecznych i uniwersytetów w środowisku miejskim i wiejskim.

Zróżnicowane perspektywy reprezentowane w esejach przyniosą korzyści administratorom i pracownikom pracującym w różnych typach instytucji z FGS. Ponadto, wielu autorów to studenci pierwszego pokolenia.

Pochodzenie społeczno-ekonomiczne w znacznym stopniu kształtuje kulturowe przejście danej osoby do college'u i w znacznym stopniu determinuje bariery dla sukcesu akademickiego, z którymi będzie musiała się zmierzyć. Autorzy tego zbioru doskonale rozumieją doświadczenie FGS, ponieważ sami przeszli do obcej kultury akademickiej.

Eseje zawarte w książce poruszają następujące tematy dotyczące pracowników, którzy wchodzą w interakcje z FGS: - Zrozumienie klasizmu w akademii i segregacji klasowej na kampusie - Rasa, pochodzenie etniczne, klasa i imigracja jako czynniki wpływające na doświadczenia FGS na kampusie - Wgląd w rozwój udanych programów wsparcia dla pierwszego pokolenia - Emocjonalne, akademickie i kulturowe dostosowanie FGS do życia na kampusie - Rola grup wsparcia w kształtowaniu pierwszego semestru doświadczenia FGS na studiach - Znaczenie mentoringu we wspieraniu kulturowego przejścia FGS do college'u - Wpływ sytuacji życiowej FGS (np. w kampusowym centrum nauki) na przejście akademickie i kulturowe.