Does Nonfiction Equate Truth?: Rethinking Disciplinary Boundaries through Critical Literacy
Nauczyciele, którzy uczą literatury dziecięcej na poziomie college'u w ramach praktyk zawodowych, rzadko przeznaczają wystarczająco dużo miejsca w programie nauczania na literaturę faktu.
Ta książka uznaje żywotność literatury faktu jako gatunku literackiego, który wymaga krytycznej analizy, celebruje opowiadanie historii w różnych formach i zaprasza nauczycieli i nauczycieli przygotowujących się do zawodu, naszych głównych odbiorców, do pielęgnowania ducha dociekań i sceptycyzmu w klasie. Jest to doskonałe źródło informacji dla nauczycieli poszukujących różnorodnych tekstów niefikcjonalnych, które mogliby włączyć do swojego programu nauczania zarówno na poziomie licencjackim, jak i magisterskim.
Oferuje również krytyczne podejście, poprzez które uczniowie są zachęcani do czytania tych tekstów, a także pomysły na krytyczne dociekania z młodymi uczniami.
