Opinie czytelników
Podsumowanie:Trzecia część serii Infinity Rainbow Club Jen Malii, „Connor and the Taekwondo Tournament”, podąża za Connorem, czwartoklasistą z ADHD, który radzi sobie z wyzwaniami w Taekwondo, szkole i przyjaźniach. Książka jest zarówno wciągająca, jak i pouczająca, oferując autentyczną reprezentację neuroróżnorodności i doświadczeń dzieci z ADHD.
Zalety:Książka otrzymała pochwały za autentyczne przedstawienie ADHD, wciągającą fabułę oraz równowagę akcji i emocji w podróży Connora. Czytelnicy docenili szczegółowy opis Taekwondo oraz nacisk na wytrwałość i zrozumienie neuroróżnorodności. Jest to zarówno inspirująca, jak i pouczająca lektura dla dzieci, zwłaszcza tych z podobnymi wyzwaniami.
Wady:Niektórzy recenzenci zauważyli, że chociaż książka oferuje znaczącą perspektywę na ADHD, może nie w pełni obejmować szersze doświadczenia wszystkich osób neurodywersyjnych. Kilku czytelników uważało, że szczegóły sportowe, choć dobrze wykonane, mogą potencjalnie zrazić osoby niezaznajomione z taekwondo.
(na podstawie 15 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Connor and the Taekwondo Tournament
Zawartość książki:
Wytrwałość, pomyślał Connor. Nie poddawać się nawet wtedy, gdy trudno jest wytrwać.
Connor uwielbia ćwiczyć taekwondo w swoim dojang. Posiadanie ADHD oznacza, że musi pracować nieco ciężej, aby utrzymać koncentrację podczas sesji sparingowych, ale to nie powstrzymuje go przed opanowaniem nowych form i awansowaniem w szeregach taekwondo. Jednak kiedy Wyatt - nemezis Connora - zaczyna trenować w tym samym dojang, utrzymanie koncentracji nagle staje się o wiele trudniejsze. Czy Connor zdoła wytrwać i odnaleźć koncentrację przed wielkim turniejem?
Napisana przez neurodywergentnego autora z trójką neurodywergentnych dzieci, Connor and the Taekwondo Tournament zaspokaja długotrwałe zapotrzebowanie na książki rozdziałowe napisane z perspektywy dzieci z ADHD i jest idealnym dodatkiem do półki każdego młodego czytelnika.
Infinity Rainbow Club to seria książek z rozdziałami, w której występuje pięcioro neurotypowych dzieci w klubie w ich szkole podstawowej. Klub zapewnia bezpieczną przestrzeń dla akceptacji i celebrowania bodźców i różnych stylów komunikacji.
