Community Literacy Journal 17.1 (Fall 2022)
COMMUNITY LITERACY JOURNAL 17. 1 (jesień 2022) Czasopismo rozumie "alfabetyzację społeczną" jako domenę pracy nad alfabetyzacją poza głównym nurtem instytucji edukacyjnych i zawodowych. Można ją znaleźć w programach poświęconych edukacji dorosłych, edukacji wczesnoszkolnej, inicjatywom czytelniczym, uczeniu się przez całe życie, alfabetyzacji w miejscu pracy lub pracy z marginalizowanymi populacjami, ale można ją również znaleźć w bardziej nieformalnych, doraźnych projektach. Dla COMMUNITY LITERACY JOURNAL umiejętność czytania i pisania to sfera, w której zwraca się uwagę nie tylko na treść lub wiedzę, ale także na symboliczne środki, za pomocą których jest ona reprezentowana i wykorzystywana. W związku z tym umiejętność czytania i pisania odnosi się nie tylko do liter i tekstu, ale także do innych multimodalnych i technologicznych reprezentacji. Publikujemy prace przyczyniające się do rozwoju metodologii i programów badawczych w tej dziedzinie. SPIS TREŚCI: Wstęp redaktorów gościnnych: Ada Hubrig i Christina V.
ARTYKUŁY Cedillo: "Documenting Barriers, Transforming Academic Cultures: A Study of the Critical Access Literacies of the CCCC Accessibility Guides" autorstwa Ruth Osorio "Storying Access: Citizen Journalism, Disability Justice, and the Kansas City Homeless Union" autorstwa Brynn Fitzsimmons "Everything You Need to Eat: Jedzenie, dostęp i społeczność" autorstwa Tylera Martineza "Rethinking Access: Rozpoznawanie przywilejów i pozycji w budowaniu umiejętności czytania i pisania w społeczności" Sweta Baniya "Reinventing a Cultural Practice of Interdependence to Counter the Transnational Impacts of Disabling Discourses" Elenore Long SYMPOZJUM: "To Community with Care: Enacting Positive Barriers to Access as Good Relations" Cana Uluak Itchuaqiyaq, Caroline Gottschalk Druschke, Lauren Cagle i Rachel Bloom-Pojar "Nie, nie przedstawię cię mojej mamie: Boundary Spanners, Access, and Accountability to Indigenous Communities" Cana Uluak Itchuaqiyaq "Cultivating Soil, Cultivating Self" Lauren E. Cagle "Co-Creating Stories of Confianza" Rachel Bloom-Pojar "From Access to Refusal: Remaking University-Community Collaboration" autorstwa Caroline Gottschalk Druschke RECENZJE KSIĄŻEK I NOWYCH MEDIÓW: "From the Book and New Media Review Editor's Desk" Jessica Shumake Rhetoric Inc: Ford's Filmmaking and the Rise of Corporatism autorstwa Timothy'ego Johnsona, recenzja: Geoffrey Clegg Women's Ways of Making, pod redakcją Maureen Daly Goggin i Shirley K Rose, recenzja: Kristen A.
Ruccio Writing for Love and Money: How Migration Drives Literacy Learning in Transnational Families autorstwa Kate Vieira, zrecenzowany przez Jagadisha Paudela.
