Ocena:
Recenzje chwalą książkę jako niezastąpione źródło informacji na temat zrozumienia i wdrażania CLIL (zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego), podkreślając jej dogłębną analizę metodologii i praktycznych zastosowań. Choć uznano ją za całkiem przydatną, niektórzy recenzenci sugerują, że dodatkowe studia przypadków i konkretne plany lekcji mogłyby zwiększyć jej praktyczność dla nowicjuszy.
Zalety:Kompleksowy przegląd metodologii CLIL, przydatny zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów, dobrze skonstruowany z teoretycznymi i praktycznymi spostrzeżeniami, zachęcający do rozwoju zawodowego i skutecznie integrujący naukę języków, zalecany jako lektura obowiązkowa.
Wady:⬤ Niektórzy czytelnicy oczekują bardziej konkretnych przykładów, studiów przypadku i planów lekcji
⬤ nie wszystkie treści mogą być równie istotne dla każdego czytelnika
⬤ początkujący mogą uznać alternatywne zasoby, takie jak moduł TKT na temat CLIL, za bardziej korzystne.
(na podstawie 30 opinii czytelników)
CLIL (zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe) pojawiło się od tysiąclecia jako główny trend w edukacji.
Książka ta, napisana przez Do Coyle'a, Philipa Hooda i Davida Marsha, opiera się na ich doświadczeniu w zakresie CLIL w szkołach średnich, podstawowych i anglojęzycznych w całej Europie. Podsumowuje teorię, która leży u podstaw nauczania przedmiotu za pomocą innego języka i omawia jego praktyczne zastosowanie, nakreślając kluczowe kierunki rozwoju badań i praktyki.
Książka ta potwierdza niepewność, jaką wielu nauczycieli odczuwa w związku z CLIL, ze względu na wymóg znajomości zarówno języka, jak i przedmiotu, zapewniając jednocześnie teoretyczne i praktyczne ścieżki prowadzące do udanej praktyki dla wszystkich.
