Chłonny umysł

Opinie czytelników

Książka omawia filozofię edukacyjną Marii Montessori i jej spostrzeżenia na temat rozwoju dziecka, podkreślając jego naturalne tendencje do uczenia się, gdy ma zapewnione odpowiednie środowisko i materiały. Chociaż jest uważana za głęboką i ważną zarówno dla nauczycieli, jak i rodziców, niektóre wydania zawierają znaczące błędy edytorskie i niespójności w tłumaczeniach.

⬤ Głębokie, prowokujące do myślenia spostrzeżenia na temat rozwoju dziecka.
⬤ Zapewnia fundamentalne zrozumienie filozofii Montessori.
⬤ Oferuje praktyczne pomysły dla nauczycieli i rodziców, aby wspierać naturalny proces uczenia się dziecka.
⬤ Uważana za niezbędną lekturę dla każdego, kto zajmuje się dziećmi.

⬤ Wiele wydań jest źle zredagowanych, z licznymi literówkami i błędami gramatycznymi.
⬤ Niektóre tłumaczenia twierdzą, że są oryginalne, ale znacznie różnią się od prawdziwego tekstu.
⬤ Długie wywody mogą być postrzegane jako niepotrzebnie rozwlekłe.
⬤ Niektóre treści mogą wydawać się przestarzałe, a ilustracjom może brakować przejrzystości.

(na podstawie 204 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Absorbent Mind

Zawartość książki:

2022 Reprint wydania z 1963 roku. Ilustrowane zdjęciem i rysunkami. Faksymile oryginalnego wydania, które nie zostało odtworzone za pomocą oprogramowania do rozpoznawania optycznego. Montessori jest znana na całym świecie dzięki opracowaniu metody Montessori. Jest to metoda edukacji małych dzieci, która kładzie nacisk na rozwój własnej inicjatywy i naturalnych zdolności dziecka, zwłaszcza poprzez praktyczną zabawę. Metoda ta pozwoliła dzieciom rozwijać się we własnym tempie i zapewniła wychowawcom nowe zrozumienie rozwoju dziecka. Książka Montessori Metoda Montessori szczegółowo przedstawia tę metodę. Nauczyciele, którzy stosowali ten model, stworzyli specjalne środowiska, aby zaspokoić potrzeby uczniów w trzech rozwojowo znaczących grupach wiekowych: 2-2. 5 lat, 2. 5-6 lat i 6-12 lat. Uczniowie uczą się poprzez działania, które obejmują eksplorację, manipulacje, porządek, powtarzanie, abstrakcję i komunikację. Nauczyciele zachęcają dzieci w pierwszych dwóch grupach wiekowych do używania zmysłów do odkrywania i manipulowania materiałami w ich bezpośrednim otoczeniu. Dzieci w ostatniej grupie wiekowej zajmują się pojęciami abstrakcyjnymi w oparciu o ich nowo rozwinięte zdolności rozumowania, wyobraźnię i kreatywność.

W 1939 roku Montessori prowadziła kurs szkoleniowy w Towarzystwie Teozoficznym w Madrasie i zamierzała wygłosić wykłady na różnych uniwersytetach, a następnie wrócić do Europy. Kiedy Włochy przystąpiły do II wojny światowej po stronie Niemiec w 1940 roku, Wielka Brytania internowa艂a wszystkich W艂och贸w w Wielkiej Brytanii i jej koloniach jako wrogich cudzoziemc贸w. W rzeczywistości tylko Mario Montessori został internowany, podczas gdy sama Montessori została zamknięta w ośrodku Towarzystwa Teozoficznego, a Mario połączył się z matką po dwóch miesiącach. Montessori pozostali w Madrasie i Kodaikanal do 1946 roku, chociaż pozwolono im podróżować w związku z wykładami i kursami.

Niniejszy tom jest publikacją, pierwotnie wydaną w języku włoskim, pierwszego Kursu Szkoleniowego po jej internowaniu w Indiach.

Zawartość:

Udział dziecka w przebudowie świata -- Wychowanie do życia -- Okresy wzrostu -- Nowa droga -- Cud stworzenia -- Embriologia i zachowanie -- Embrion duchowy -- Zdobywanie niezależności przez dziecko -- Pierwsze dni życia -- Kilka myśli o języku -- Jak język wzywa dziecko -- Wpływ przeszkód na rozwój -- Znaczenie ruchu w ogólnym rozwoju -- Inteligencja i ręka -- Rozwój i naśladowanie -- Od nieświadomego twórcy do świadomego pracownika -- Dalszy rozwój poprzez kulturę i wyobraźnię -- Charakter i jego wady w dzieciństwie -- Wkład dziecka w społeczeństwo: normalizacja -- Budowanie charakteru jest własnym osiągnięciem dziecka -- Zaborczość dzieci i jej przemiany -- Rozwój społeczny -- Spójność w jednostce społecznej -- Błędy i ich korekta -- Trzy poziomy posłuszeństwa -- Dyscyplina i nauczyciel -- Przygotowanie nauczyciela -- Miłość i jej źródło: dziecko.