Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 17 głosach.
Doing Poorly on Purpose: Strategies to Reverse Underachievement and Respect Student Dignity
W książce Doing Poorly on Purpose doświadczony pedagog James R. Delisle rozwiewa negatywne skojarzenia i stereotypy związane ze słabymi wynikami w nauce. Skupiając się na inteligentnych dzieciach, które otrzymują słabe stopnie nie dlatego, że nie są w stanie lepiej radzić sobie w szkole, ale dlatego, że nie chcą tego robić, Delisle przedstawia obraz słabych wyników, który może wyglądać znacznie inaczej niż sobie wyobrażasz.
Nie ma czegoś takiego jak "klasyczny niedostateczny". Na uczniów (i powody ich słabych wyników) wpływa wiele czynników, w tym obraz samego siebie, samoakceptacja, relacje społeczno-emocjonalne i ilość godności, jaką nauczyciele zapewniają swoim uczniom.
Pomaganie "inteligentnym" uczniom w osiąganiu wyników, gdy nie chcą tego robić, nie jest łatwym zadaniem, ale można ponownie zaangażować i zainspirować uczniów, korzystając ze spostrzeżeń Delisle'a i praktycznych porad na następujące tematy: ⬤ Autonomia.
⬤ Autonomia.
⬤ Dostęp.
⬤ Rzecznictwo.
⬤ Alternatywy.
⬤ Inspiracje.
⬤ Dostępni nauczyciele.
Inteligentni, osiągający słabe wyniki uczniowie potrzebują zapewnienia, że są zdolni, wartościowi i warci wysłuchania pomimo ich niskich wyników w nauce. Jeśli ci uczniowie, którzy poza tym są zdolni akademicko, nie czują, że otrzymują szacunek od osób odpowiedzialnych za ich naukę, wówczas chęć dostosowania się i osiągnięcia jest zminimalizowana.
Jednym słowem, chcą godności. Czyż nie tak jak my wszyscy?
Ta książka jest wspólną publikacją ASCD i Free Spirit Publishing.