Budowanie szkoły naprawczej opartej na traumie: Umiejętności i podejścia do poprawy kultury i zachowania

Opinie czytelników

Książka ta została wysoko oceniona przez nauczycieli za wnikliwe i praktyczne podejście do praktyk naprawczych opartych na traumie. Skutecznie syntetyzuje różne teorie nauczania, zapewnia konkretne kroki w celu poprawy kultury uczniów i kładzie nacisk na budowanie relacji w edukacji. Czytelnicy uznają ją za przystępną i niezbędną dla wszystkich pracowników szkół. Nie odnotowano jednak żadnych znaczących wad, co wskazuje na ogólnie pozytywny odbiór.

Książka jest zwięzła i łatwa w zarządzaniu, dostarcza praktycznych rozwiązań, jest oparta na traumie i skutecznie syntetyzuje różne teorie. Jest chwalona za swoją przystępność i przydatność jako źródło informacji dla nauczycieli pragnących poprawić swoje praktyki. Głębokie doświadczenie autora i umiejętność opowiadania historii poprawiają wrażenia z lektury, czyniąc ją wciągającą i pouczającą.

W recenzjach nie wspomniano o żadnych istotnych wadach. Niektórzy czytelnicy zauważyli, że nadal są w trakcie czytania, ale nie umniejsza to ogólnej pozytywnej opinii.

(na podstawie 21 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Building a Trauma-Informed Restorative School: Skills and Approaches for Improving Culture and Behavior

Zawartość książki:

Obejmując zarówno teorię, jak i praktykę, książka ta nauczy nauczycieli wszystkiego, co muszą wiedzieć o rozwijaniu praktyk naprawczych w swoich placówkach edukacyjnych, w sposób, który jest również świadomy traumy.

W pierwszej części książki omówiono teorię i filozofię podejścia naprawczego oraz szkół świadomych i wrażliwych na traumę. Druga część przedstawia pięć umiejętności naprawczych (uważność, szczera ekspresja, empatia, sztuka zadawania pytań i sztuka próśb), jak wyglądają one w praktyce (w tym korzystanie z kręgów, mediacja rówieśnicza, umowy o szacunku i dialog naprawczy) oraz jak je wdrożyć. Każda strategia jest jasno wyjaśniona i dostosowana do potrzeb dzieci i dorosłych, którzy doświadczyli traumy.

Wszystko, co omawia książka, zostało specjalnie zaprojektowane tak, aby można je było dostosować do różnych środowisk szkolnych i ich szczególnych wyzwań.