Broń masowego rażenia: Podróż nauczyciela przez mroczny świat obowiązku szkolnego

Opinie czytelników

Książka oferuje krytyczną analizę amerykańskiego systemu edukacji, podkreślając takie kwestie, jak szkodliwy wpływ obowiązku szkolnego na kreatywność i krytyczne myślenie. Wielu czytelników uznało ją za głęboką motywację do nauczania w domu i ponownego przemyślenia celu edukacji. Pojawiły się jednak głosy krytyczne na temat jej stronniczości i braku kompleksowych rozwiązań przedstawionych w niej problemów.

⬤ Zapewnia świetną motywację do ponownego przemyślenia edukacji i odkrywania edukacji domowej.
⬤ Dobrze zbadane i otwierające oczy spostrzeżenia na temat wad amerykańskiego systemu edukacji.
⬤ Podważa konwencjonalne poglądy i zachęca do krytycznego myślenia o edukacji i jej celach.
⬤ Inspirująca dla rodziców i nauczycieli pragnących zmienić status quo.
⬤ Zachęca do uczenia się w świecie rzeczywistym i zdobywania doświadczeń zamiast uczenia się na pamięć.

⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że ton autora jest zbyt konspiracyjny i brakuje mu ostatecznych rozwiązań.
⬤ Krytykowany za to, że nie odnosi się do potrzeb niezmotywowanych lub źle przygotowanych rodzin i uczniów.
⬤ Niektóre sekcje wydawały się czytelnikom chaotyczne lub chaotyczne.
⬤ Twierdzenia o ideologii marksistowskiej wplecione w dyskusje o edukacji wywołały u niektórych sceptycyzm.
⬤ Brak przekonujących argumentów za kompleksowymi reformami obecnego systemu, a sugestie były postrzegane jako niejasne.

(na podstawie 214 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Weapons of Mass Instruction: A Schoolteacher's Journey Through the Dark World of Compulsory Schooling

Zawartość książki:

Transformacja szkolnictwa z dwunastoletniego wyroku więzienia w wolność uczenia się. Weapons of Mass Instruction Johna Taylora Gatto, teraz dostępna w miękkiej oprawie, skupia się na mechanizmach tradycyjnej edukacji, które paraliżują wyobraźnię, zniechęcają do krytycznego myślenia i tworzą fałszywy pogląd na uczenie się jako produkt uboczny rutynowego zapamiętywania.

Wcześniejsza książka Gatto, Dumbing Us Down, wprowadziła słynne już wyrażenie o tym tytule do powszechnego języka. Weapons of Mass Instruction dodaje kolejną mrożącą krew w żyłach metaforę do krótkiej rozprawy przeciwko konwencjonalnemu szkolnictwu. Gatto pokazuje, że krzywda wyrządzana przez szkołę jest racjonalna i celowa.

Argumentuje, że prawdziwą funkcją pedagogiki jest uczynienie populacji możliwą do zarządzania. W tym celu młodzi ludzie muszą być uwarunkowani, aby polegać na ekspertach, pozostać oddzieleni od naturalnych sojuszy i zaakceptować oderwanie od własnych doświadczeń.

Za wszelką cenę należy zniechęcać ich do rozwijania samodzielności i niezależności. Ucieczka z tej pułapki wymaga strategii, którą Gatto nazywa "uczeniem się z otwartym kodem źródłowym", która nie narzuca sztucznych podziałów między nauką a życiem.

Dzięki temu alternatywnemu podejściu nasze dzieci mogą uniknąć indoktrynacji - tylko wtedy mogą osiągnąć samoświadomość, dobry osąd i odwagę.