Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
School Libraries Supporting Literacy and Wellbeing
Umiejętność czytania i pisania wśród uczniów jest odwiecznym problemem w różnych krajach, a pomiary i odpowiedzialność są stale zwiększane zarówno na poziomie poszczególnych uczniów, jak i szkół. Debaty na temat umiejętności czytania i pisania oraz sposobów ich poprawy nigdy nie schodzą z czołówek mediów. Jednak stosunkowo niewiele uwagi poświęca się roli, jaką biblioteki szkolne i ich pracownicy odgrywają w budowaniu i utrzymywaniu umiejętności czytania i pisania uczniów, pomimo badań łączących biblioteki szkolne i wykwalifikowany personel z poprawą umiejętności czytania i pisania uczniów. Ponieważ w wielu krajach rośnie liczba uczniów, którzy mają trudności z podstawowymi umiejętnościami czytania i pisania, biblioteki szkolne mogą odegrać ważną rolę w poprawie wyników akademickich, zawodowych i społecznych tych młodych ludzi, zwiększając tym samym ich szanse. Wspieranie dobrego samopoczucia uczniów jest również kluczowym priorytetem dla szkół, biorąc pod uwagę wyzwania, przed którymi stoją młodzi ludzie w obecnych czasach.
Niniejsza książka ma na celu promowanie lepszego zrozumienia powiązań między czytaniem, umiejętnością czytania i pisania a dobrostanem, które mogą pomóc uczniom radzić sobie z tymi wyzwaniami, oraz roli biblioteki szkolnej w prowadzeniu tego podejścia. Książka bada obecną rolę bibliotekarzy szkolnych i podkreśla, w jaki sposób edukacja i wsparcie w zakresie umiejętności czytania i pisania oraz dobrego samopoczucia wpisują się w tę rolę, zwracając szczególną uwagę na to, w jaki sposób bibliotekarze szkolni budują zaangażowanie w czytanie i promują dobre samopoczucie uczniów poprzez różne podejścia, takie jak wspieranie umiejętności czytania i pisania na temat zdrowia oraz tworzenie przyjaznego środowiska.
Czytelnicy będą mieli możliwość zbudowania argumentów przemawiających za znaczeniem ich roli i biblioteki, a także przeprowadzenia audytu bieżącej oferty w zakresie umiejętności czytania i dobrego samopoczucia oraz dostosowania lub rozszerzenia jej w stosownych przypadkach w oparciu o najlepsze praktyki. Książka analizuje również niektóre z wielu wyzwań stojących przed bibliotekami szkolnymi i ich profesjonalnym personelem, które mogą wymagać złagodzenia, aby zapewnić, że mogą one w pełni wykorzystać swój potencjał we wspieraniu umiejętności czytania i pisania oraz dobrego samopoczucia uczniów.
