Bezpieczeństwo to za mało: lepsze szkoły dla uczniów LGBTQ

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona jako niezbędne źródło informacji dla nauczycieli, którzy chcą tworzyć środowiska sprzyjające włączeniu społecznemu uczniów i uczennic LGBTQI+. Zawiera spostrzeżenia, strategie i przykłady z życia wzięte dotyczące wspierania akceptacji i reprezentacji w szkołach. Choć oferuje cenne informacje, niektórzy czytelnicy stwierdzili, że koncentruje się bardziej na kontekście historycznym niż na praktycznych metodach wspierania uczniów.

⬤ Świetne źródło wsparcia dla wszystkich uczniów, zwłaszcza osób LGBTQI+.
⬤ Zawiera praktyczne przykłady i świadectwa uczniów.
⬤ Zachęca nauczycieli do dążenia poza bezpiecznymi przestrzeniami do pełnej inkluzywności.
⬤ Szybka i przystępna lektura dla zapracowanych nauczycieli.
⬤ Oferuje plany lekcji i wskazówki dotyczące skutecznych zmian w szkołach.

⬤ Niektórzy czytelnicy oczekiwali bardziej praktycznych wskazówek niż treści historycznych.
⬤ Książka może nie w pełni zaspokajać potrzeby tych, którzy szukają konkretnych strategii do natychmiastowego zastosowania.
⬤ Istnieją wyzwania związane z promowaniem jej koncepcji w niektórych środowiskach edukacyjnych.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Safe Is Not Enough: Better Schools for LGBTQ Students

Zawartość książki:

Safe Is Not Enough pokazuje, w jaki sposób nauczyciele mogą wspierać pozytywny rozwój uczniów LGBTQ w kompleksowy sposób, aby stworzyć prawdziwie włączające społeczności szkolne. Korzystając z przykładów z klas, szkół i okręgów w całym kraju, Michael Sadowski identyfikuje pojawiające się praktyki, takie jak tworzenie programu nauczania uwzględniającego LGBTQ; wspieranie klimatu całej szkoły, który wspiera uczniów LGBTQ; zapewnianie dorosłych, którzy mogą działać jako mentorzy i wzorce do naśladowania; oraz inicjowanie skutecznych programów pomocy rodzinie i społeczności.

Podczas gdy postęp w kwestiach LGBTQ w szkołach pozostaje powolny, w wielu częściach kraju szkoły zaczęły robić postępy w kierunku stania się bezpieczniejszymi, bardziej przyjaznymi miejscami dla uczniów LGBTQ. Szkoły zazwyczaj osiągają to poprzez zmianę polityki przeciwdziałania nękaniu i tworzenie GSA (sojuszy gejowsko-prostolinijnych).

Aby jednak szkoły stały się miejscami, w których uczniowie LGBTQ mogą wykorzystać swój potencjał, potrzeba czegoś więcej niż tylko podejścia opartego na deficytach. W książce „Safe Is Not Enough” Michael Sadowski podkreśla, w jaki sposób nauczyciele mogą sprawić, by ich szkoły bardziej wspierały pozytywny rozwój i sukces akademicki uczniów LGBTQ.