Ocena:
Książka „No Excuses: Closing the Racial Gap in Learning” autorstwa Abigail i Stephana Thernstromów bada złożone przyczyny różnic w osiągnięciach rasowych w edukacji, podkreślając wpływy kulturowe nad czynnikami instytucjonalnymi, takimi jak finansowanie i liczebność klas. Argumentuje za utrzymaniem wyższych standardów dla uczniów i opowiada się za szkołami czarterowymi i wyborem szkoły jako potencjalnymi rozwiązaniami. Chociaż oferuje cenne spostrzeżenia i jest dobrze zbadany, wywołał kontrowersje ze względu na swoje stanowisko w sprawie wyjaśnień kulturowych i postrzegany brak uwagi na nierówności społeczne.
Zalety:⬤ Dobrze zbadana z obszernymi danymi i statystykami potwierdzającymi twierdzenia.
⬤ Oferuje świeże spojrzenie na przyczyny różnic w osiągnięciach rasowych, koncentrując się na wpływach kulturowych.
⬤ Podkreśla udane szkoły i modele edukacyjne, które skutecznie poradziły sobie z różnicami w osiągnięciach.
⬤ Zachęca do stosowania wysokich standardów akademickich dla wszystkich uczniów i krytykuje konwencjonalne poglądy na temat reform edukacyjnych.
⬤ Napisana w angażującym, przystępnym stylu.
⬤ Kontrowersyjna i prowokująca, a niektórzy czytelnicy nie zgadzają się z jej naciskiem na kulturę, a nie na kwestie systemowe.
⬤ Krytykowana za nadmierne uogólnianie różnic kulturowych między grupami rasowymi.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że jej rozwiązania, oparte głównie na szkołach czarterowych i wyborze szkół, nie odnoszą się odpowiednio do głębszych kwestii społecznych.
⬤ Postrzegany przez niektórych jako pozbawiony empatii dla strukturalnych wyzwań, przed którymi stoją uczniowie z mniejszości.
(na podstawie 27 opinii czytelników)
No Excuses: Closing the Racial Gap in Learning
Czarnoskórzy i latynoscy uczniowie nie uczą się wystarczająco dużo w naszych szkołach publicznych, a ich typowo słabe wyniki są najważniejszym źródłem ciągłych nierówności rasowych w dzisiejszej Ameryce - dlatego, mówią Abigail i Stephan Thernstrom, luka rasowa w osiągnięciach szkolnych jest najbardziej krytyczną kwestią praw obywatelskich w kraju i kryzysem edukacyjnym; nic dziwnego, że "No Child Left Behind", rewizja ustawy o edukacji podstawowej i średniej z 2001 r., uczyniła zniwelowanie luki rasowej w edukacji swoim głównym celem.
Pracodawca zatrudniający typowego czarnoskórego absolwenta szkoły średniej lub uczelnia, która przyjmuje przeciętnego czarnoskórego studenta, wybiera młodego człowieka, który ma wykształcenie zaledwie ósmoklasisty. W przypadku większości przedmiotów, większość czarnoskórych uczniów dwunastej klasy nie posiada nawet "częściowego opanowania" umiejętności i wiedzy, które autorytatywny National Assessment of Educational Progress nazywa "podstawowymi dla biegłej pracy" na ich poziomie.
No Excuses gromadzi fakty, aby zbadać głębokość problemu, nieadekwatność konwencjonalnych wyjaśnień i ograniczony wpływ Tytułu I, Head Start i innych znanych reform. Jego przesłanie jest jednak pełne nadziei: W całym kraju istnieją doskonałe szkoły, które osiągają świetne wyniki w pracy z dziećmi wymagającymi szczególnej troski. Te rzadkie szkoły podzielają charakterystyczną wizję tego, jak wygląda świetna szkoła i są wolne od wielu ograniczeń, które utrudniają edukację w tradycyjnych szkołach publicznych.
W społeczeństwie, które opowiada się za równymi szansami, wciąż mamy rasowo identyfikowalną grupę nieposiadających wykształcenia - młodych Afroamerykanów i Latynosów, których możliwości życiowe będą prawie nieuchronnie ograniczone przez ich nieodpowiednie wykształcenie. Kiedy uczniowie opuszczają szkołę średnią bez umiejętności na poziomie szkoły średniej, ich przyszłość - i przyszłość narodu - jest zagrożona. Żadne przyzwoite społeczeństwo nie może nadal przymykać oczu na takie nierówności rasowe i etniczne, skoro szkoły już pokazują drogę do sukcesu.
