Badania nauczycieli w edukacji językowej: Głosy z terenu

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Teachers' Research in Language Education: Voices from the Field

Zawartość książki:

W ciągu ostatniej dekady zainteresowanie kształceniem i profesjonalizacją nauczycieli języków obcych znacznie wzrosło, głównie ze względu na globalne reformy edukacyjne, które były napędzane przez internacjonalizację, wielojęzyczność, rozwój nowych umiejętności czytania i pisania oraz włączenie technologii. Reformy te, oparte na wyzwaniach społeczeństw wiedzy i sieci, stworzyły potrzebę ponownej oceny i rekonceptualizacji kształcenia nauczycieli i rozwoju zawodowego nauczycieli jako „fundamentalnego związku z nauczaniem” (Bryant i in., 2008; Vélaz de Medrano i Vaillant, 2009; Espinosa, 2012; Johnson i Golombeck, 2018).

Głównym celem jest zatem „przygotowanie nowych pokoleń w ramach coraz bardziej niepewnego i wymagającego globalnego scenariusza” (Pérez Ruíz, 2014, s. 114).

Niniejsza publikacja dotyczy prac nad kształceniem nauczycieli języków obcych w różnych kontekstach społeczno-kulturowych, edukacyjnych i instytucjonalnych, prowadzonych w Meksyku i Ameryce Łacińskiej z wykorzystaniem różnych projektów metodologicznych i podejść z różnych perspektyw teoretycznych. Dlatego też, w kontekście obecnych wyzwań, staramy się promować wymianę, dyskusje na temat doświadczeń i wyników badań i refleksji, które mogą wpłynąć na kierunek i wdrażanie polityki językowej w zakresie kształcenia nauczycieli i profesjonalizacji nauczycieli w nauczaniu języków obcych.