Badania jakościowe od początku do końca

Opinie czytelników

Książka jest chwalona za swoją organizację i przejrzystość, co czyni ją cennym źródłem informacji dla studentów, szczególnie tych, którzy kontynuują studia podyplomowe. Podczas gdy niektórzy recenzenci zwrócili uwagę na kompleksowe omówienie różnych metodologii badawczych, inni stwierdzili, że brakuje w niej szczegółów dotyczących konkretnych metod. Ogólnie rzecz biorąc, jest to świetne narzędzie edukacyjne, szczególnie dla początkujących badaczy.

Bardzo uporządkowana i systematyczna, doskonałe źródło wiedzy dla doktorantów, dobrze napisana, ze świetnymi przykładami, łatwa w nawigacji, zapewnia dobre metodologie i ćwiczenia do nauki, pomocna w badaniach nad rozprawą doktorską i wspiera zarówno początkujących, jak i niedouczonych badaczy.

Nieco suchy styl pisania, nie tak szczegółowy dla konkretnych metod badawczych, a wyróżniony materiał nie był preferowany przez wszystkich użytkowników.

(na podstawie 15 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Qualitative Research from Start to Finish

Zawartość książki:

Ta książka pomoże czytelnikom zrozumieć praktykę badań jakościowych - niezależnie od tego, czy chcą je prowadzić, uczyć, czy tylko dowiedzieć się o nich. Obejmuje ona wszystkie główne etapy badań (rozpoczęcie, projektowanie, gromadzenie danych, analizę i komponowanie), w tym nowo pojawiające się trendy. Liczne, łatwe do odczytania winiety pokazują, w jaki sposób inni badacze z powodzeniem wdrożyli określone procedury. Co równie charakterystyczne, książka przedstawia badania jakościowe jako rzemiosło adaptacyjne. Szeroki wybór różnych procedur i metod umożliwia czytelnikom dostosowanie własnych badań i uwzględnienie różnych światopoglądów i gatunków.

Nowości w tym wydaniu:

*Szersza dyskusja na temat różnych światopoglądów (np. konstruktywizmu, postpozytywizmu i pragmatyzmu) oraz ich związku z różnymi wyborami metodologicznymi.

*Wyraźniejszy nacisk na prowadzenie ogólnych badań jakościowych, przy jednoczesnym uwzględnieniu 12 wyspecjalizowanych gatunków (np. badań opartych na działaniu, badań opartych na sztuce, autoetnografii, teorii ugruntowanej, fenomenologii i innych).

*Rozszerzone dyskusje na temat różnych rodzajów próbek badań jakościowych i metod mieszanych.

*Nowe pomysły na to, jak uniknąć utknięcia w martwym punkcie podczas analizy danych jakościowych.

*Rozważenie dodatkowego sposobu zakończenia badania jakościowego: poprzez podjęcie działania.

Cechy pedagogiczne.

*Rozdziały rozpoczynają się streszczeniem i kończą sugerowanym ćwiczeniem.

*Kluczowe terminy i koncepcje pojawiają się pogrubioną czcionką w całym tekście i są wymienione w podsumowaniach na końcu rozdziałów, a także w słowniczku książki.

*Sekcje w każdym rozdziale rozpoczynają się od pola podglądu: "Czego powinieneś nauczyć się z tej sekcji".

*Dodatek przedstawia semestralny lub roczny projekt terenowy.