Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 11 głosach.
Antiracist School Leadership: Toward Equity in Education for America's Students Introduction (Hc)
Od uchwalenia Brown versus Board of Education do wyboru pierwszego czarnoskórego prezydenta Stanów Zjednoczonych, toczy się wiele dyskusji na temat tego, jak daleko zaszliśmy jako naród w kwestiach rasowych. Niektórzy nadal twierdzą, że wybór Baracka Obamy zapoczątkował nową erę, czyniąc Stany Zjednoczone społeczeństwem postrasowym.
Ale ten argument jest albo politycznym wymysłem, zrodzonym z ignorancji, albo zuchwałym kłamstwem. Nie ma żadnych najnowszych danych na temat nierówności w szkołach, ani nierówności w społeczeństwie, które sugerowałyby, że spełniło się marzenie dr Kinga, że jego "czwórka dzieci pewnego dnia będzie żyła w kraju, w którym nie będą oceniane po kolorze skóry, ale po treści ich charakteru". Dzisiejsze dzieci są jednak nadal oceniane na podstawie koloru skóry, a ta niesprawiedliwa praktyka przejawia się w dzisiejszych szkołach dla uczniów kolorowych w postaci: nieproporcjonalnych skierowań dyscyplinarnych dla uczniów, luk w osiągnięciach i szansach, wskaźników wypychania, nadreprezentacji w edukacji specjalnej i niedostatecznej reprezentacji w zaawansowanych kursach, wśród innych wskaźników (Brooks, 2012).
Chociaż kwestie rasowe w systemie edukacji publicznej mogą przybierać formę jawną lub ukrytą. Niesprawiedliwość rasowa w szkołach publicznych jest nadal wszechobecna, złożona i kumulatywna.
Na przykład, wielu kolorowych uczniów, rok po roku, nie ma dostępu do "dobrych" nauczycieli, doświadcza niskich oczekiwań personelu i podlega "nowym i ulepszonym" formom śledzenia (Brooks, Arnold & Brooks, w prasie). Autorzy tej książki badają różne sposoby przejawiania się rasizmu w amerykańskim systemie szkolnictwa.
Poprzez różnorodność perspektyw, dekonstruują, kwestionują i rekonstruują przywództwo edukacyjne zaangażowane w równość i doskonałość dla zmarginalizowanych uczniów i nauczycieli.
