Antyrasistowskie ekologie oceny pisania: Nauczanie i ocenianie pisania dla społecznie sprawiedliwej przyszłości

Opinie czytelników

Książka wywołuje silne i spolaryzowane reakcje czytelników, z których niektórzy chwalą jej wnikliwe argumenty na temat rasizmu i edukacji, podczas gdy inni krytykują jej postrzegane samozadowolenie i ideologiczne uprzedzenia.

Dobrze uargumentowane studium, które jest uważane za niezbędną lekturę dla nauczycieli; trudne spostrzeżenia na temat rasistowskich ideologii, które skłaniają do refleksji i dyskusji.

⬤ Postrzegane przez niektórych czytelników jako samowystarczalne i poniżające
⬤ krytyka, że jest to powtórzenie pomysłów dostępnych za darmo w Internecie
⬤ twierdzenia, że promuje konkretny program (nastroje antychrześcijańskie) zamiast zajmować się podstawowymi kwestiami.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Antiracist Writing Assessment Ecologies: Teaching and Assessing Writing for a Socially Just Future

Zawartość książki:

PERSPEKTYWY PISANIA Redaktorzy serii: SUSAN H. MCLEOD i RICH RICE W ANTYRASISTOWSKIEJ EKOLOGII OCENY PISANIA ASAO B.

INOUE teoretyzuje na temat oceny pisania w klasie jako złożonego systemu, który jest "czymś więcej" niż jego wzajemnie powiązane elementy. Aby wyjaśnić, w jaki sposób i dlaczego antyrasistowska praca w klasie pisania jest niezbędna do nauki czytania i pisania, Inoue włącza idee dotyczące białego habitusu rasowego, który wpływa na dominujące dyskursy w akademii i innych kontekstach. Inoue pomaga nauczycielom zrozumieć niezamierzony rasizm, który często pojawia się, gdy nauczyciele nie mają wyraźnych programów antyrasistowskich w swoich ocenach.

Opierając się na własnym nauczaniu i badaniach w klasie, Inoue oferuje heurystykę do rozwijania i krytykowania ekologii oceny pisania, która bada siedem elementów każdej ekologii oceny pisania: władzę, części, cele, ludzi, procesy, produkty i miejsca. ASAO B.

INOUE jest dyrektorem University Writing i profesorem nadzwyczajnym Interdisciplinary Arts and Sciences na University of Washington Tacoma. Publikował na temat oceny pisania, ważności i pedagogiki kompozycji w Assessing Writing, The Journal of Writing Assessment, Composition Forum i Research in the Teaching of English, a także w innych czasopismach i zbiorach.

Jego współredagowana kolekcja Race and Writing Assessment (2012) zdobyła nagrodę CCCC Outstanding Book Award dla redagowanej kolekcji.