Alternatywne uniwersytety: Spekulatywny projekt innowacji w szkolnictwie wyższym

Opinie czytelników

Książka „Alternatywne uniwersytety: Speculative Design for Innovation in Higher Education” autorstwa Davida Staleya oferuje fascynującą eksplorację innowacyjnych modeli szkolnictwa wyższego, skłaniając czytelników do pomysłowego myślenia o potencjalnej przyszłości wykraczającej poza obecny system. Podejście Staleya zachęca do poszerzenia dyskursu wokół instytucji edukacyjnych, podkreślając potrzebę nowych struktur, które mogą lepiej służyć różnorodnym potrzebom.

Książka przedstawia różnorodne innowacyjne modele szkolnictwa wyższego, zachęca czytelników do wyobrażenia sobie bardziej efektywnych instytucji edukacyjnych i rozszerza dyskusję poza konwencjonalne tematy, takie jak finansowanie i technologia. Została dobrze przyjęta ze względu na swój prowokujący do myślenia charakter i zachęca do refleksji nad różnorodnymi celami, którym może służyć szkolnictwo wyższe.

Niektórzy krytycy wskazują na brak związku między kryzysem szkolnictwa wyższego a palącymi kwestiami globalnymi, takimi jak zmiany klimatu, sugerując, że pomija on krytyczne współczesne wyzwania. Dodatkowo, skupienie się na radykalnych modelach może nie przypaść do gustu wszystkim czytelnikom poszukującym pragmatycznych rozwiązań.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education

Zawartość książki:

Wyobrażenia o uniwersytetach przyszłości.

Jak możemy zmienić wizję uniwersytetu? Zbyt wiele przykładów tego, co dziś uchodzi za innowacje edukacyjne - zwłaszcza MOOC - koncentruje się na transakcjach, na kwestiach dostarczania. W książce "Alternatywne uniwersytety" David J. Staley argumentuje, że współczesne uniwersytety cierpią na brak wyobraźni co do tego, jak wymyślić siebie na nowo. Każdy, kto szuka dziś innowacji w szkolnictwie wyższym, powinien zamiast tego skoncentrować się na rodzaju transformacyjnego doświadczenia, jakie wprowadzają uniwersytety. W tym ćwiczeniu z projektowania spekulatywnego Staley proponuje dziesięć modeli innowacji w szkolnictwie wyższym, które poszerzają nasze wyobrażenia o strukturze i zakresie uniwersytetu, sugerując możliwości tego, jak może wyglądać jego przyszłość.

Co by było, gdyby uniwersytet został zaprojektowany w oparciu o program nauczania obejmujący siedem szerokich umiejętności poznawczych lub jako seria globalnych doświadczeń typu gap year? Co jeśli, jako warunek immatrykulacji, studenci musieliby specjalizować się w trzech różnych przedmiotach? Co by było, gdyby uniwersytet przedkładał zabawę nad zdobywanie i tworzenie wiedzy? Zadając śmiałe pytania "Co by było gdyby? ", Staley zakłada, że uniwersytet jest zawsze w stanie stawania się i że nie ma jednej "idei uniwersytetu", do której wszystkie instytucje muszą dążyć.

Książka ta skierowana jest w szczególności do osób zaangażowanych w strategię uniwersytecką - prezydentów uniwersytetów, wykładowców, ekspertów ds. polityki, ustawodawców, fundacji i przedsiębiorców - osób zaangażowanych w to, co Simon Marginson nazywa "tworzeniem uniwersytetu". Łącząc krytykę dostosowaną do naszej obecnej chwili z wyjaśnieniem, w jaki sposób zmiany i zakłócenia mogą przyczynić się do nowego "złotego wieku" szkolnictwa wyższego, Alternatywne uniwersytety to odważna i niezbędna lektura.