Ocena:
Książka „Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education” autorstwa Davida Staleya bada różne innowacyjne modele szkolnictwa wyższego, zachęcając czytelników do wyobrażenia sobie, co może przynieść przyszłość. Sugeruje, że obecny system szkolnictwa wyższego jest nieodpowiedni i zachęca do bardziej ekspansywnego spojrzenia na możliwości edukacyjne. Książka została opisana jako prowokująca do myślenia lektura, która zapewnia odświeżające spojrzenie na szkolnictwo wyższe w świecie po COVID.
Zalety:⬤ Prowokacyjna i pomysłowa eksploracja alternatywnych modeli szkolnictwa wyższego.
⬤ Zachęca do krytycznego myślenia o przyszłości szkolnictwa wyższego.
⬤ Oferuje różnorodne unikalne modele, takie jak Microcolleges i Nomad U, odwołujące się do różnorodnych potrzeb edukacyjnych.
⬤ Rozszerza dyskusję poza tradycyjne kwestie, takie jak finansowanie i technologia.
⬤ Zapewnia solidne dostosowanie do obecnego myślenia edukacyjnego i rzuca wyzwanie czytelnikom, aby wyobrazili sobie szerszy zakres celów edukacyjnych.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że książka nie odnosi się odpowiednio do związku między kryzysem szkolnictwa wyższego a globalnymi kwestiami, takimi jak zmiany klimatu.
⬤ Skupienie się na modelach spekulacyjnych może nie zapewnić natychmiastowych praktycznych rozwiązań dla bieżących problemów.
⬤ Niektóre głosy krytyczne sugerują, że książka może nadmiernie upraszczać złożoność potrzeb edukacyjnych poprzez promowanie radykalnych modeli bez wystarczającej integracji.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education
Jak możemy zmienić wizję uniwersytetu? Zbyt wiele przykładów tego, co dziś uchodzi za innowacje edukacyjne - zwłaszcza MOOC - koncentruje się na transakcjach, na kwestiach dostawy. W książce "Alternatywne uniwersytety" David J. Staley argumentuje, że współczesne uniwersytety cierpią na brak wyobraźni na temat tego, jak wymyślić siebie na nowo. Każdy, kto szuka dziś innowacji w szkolnictwie wyższym, powinien zamiast tego skoncentrować się na rodzaju transformacyjnego doświadczenia, jakie wprowadzają uniwersytety. W tym ćwiczeniu z projektowania spekulatywnego Staley proponuje dziesięć modeli innowacji w szkolnictwie wyższym, które poszerzają nasze wyobrażenia o strukturze i zakresie uniwersytetu, sugerując możliwości tego, jak może wyglądać jego przyszłość.
Co by było, gdyby uniwersytet został zaprojektowany wokół programu nauczania obejmującego siedem szerokich umiejętności poznawczych lub jako seria globalnych doświadczeń typu gap year? Co jeśli, jako warunek immatrykulacji, studenci musieliby specjalizować się w trzech różnych przedmiotach? Co by było, gdyby uniwersytet przedkładał zabawę nad zdobywanie i tworzenie wiedzy? Zadając śmiałe pytania Co by było, gdyby, Staley zakłada, że uniwersytet jest zawsze w stanie stawania się i że nie ma jednej idei uniwersytetu, do której wszystkie instytucje muszą aspirować.
Książka ta skierowana jest w szczególności do osób zaangażowanych w strategię uniwersytecką - prezydentów uniwersytetów, wykładowców, ekspertów ds. polityki, ustawodawców, fundacji i przedsiębiorców - osób zaangażowanych w to, co Simon Marginson nazywa tworzeniem uniwersytetów. Łącząc krytykę dostosowaną do naszej obecnej chwili z wyjaśnieniem, w jaki sposób zmiany i zakłócenia mogą przyczynić się do nowego złotego wieku szkolnictwa wyższego, Alternatywne uniwersytety to odważna i niezbędna lektura.
