Aktywacja pragnienia uczenia się

Opinie czytelników

Książka otrzymuje mieszane recenzje od nauczycieli, którzy podkreślają jej potencjał inspirowania i motywowania, ale także krytykują jej brak konkretnych zastosowań i głębi. Podczas gdy niektórzy uważają, że jest to doskonały przewodnik do wspierania wewnętrznej motywacji uczniów, inni uważają, że nie zapewnia on praktycznych strategii i jasnych wskazówek.

Wielu recenzentów docenia filozofię stojącą za książką, zauważając, że zachęca ona do humanitarnego i zdroworozsądkowego podejścia do nauczania. Niektórzy uważają ją za inspirującą i sugerują, że może być dobrym towarzyszem bardziej podstawowych tekstów. Jest postrzegana jako korzystna w zachęcaniu uczniów do pokochania nauki i przejęcia kontroli nad swoim zachowaniem.

Krytycy podkreślają brak głębi i konkretnych zastosowań książki, a wielu z nich wyraża niezadowolenie z ciągłego nacisku na „psychologię kontroli wewnętrznej” bez jasnych strategii wdrażania. Niektórzy recenzenci zauważyli, że tytuł jest mylący, a większość treści ma charakter anegdotyczny, a nie instruktażowy, co prowadzi do frustracji osób poszukujących praktycznych wskazówek.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Activating the Desire to Learn

Zawartość książki:

Badania są niepodważalne: Uczniowie są mniej destrukcyjni i osiągają lepsze wyniki w nauce w szkołach, które kultywują wewnętrzną motywację uczniów. W książce Activating the Desire to Learn doświadczony pedagog Bob Sullo pokazuje, jak wykorzystać wyniki badań nad motywacją w klasie.

Według autora, wszyscy dążymy do zaspokojenia pięciu podstawowych potrzeb: łączenia się, bycia kompetentnym, dokonywania wyborów, zabawy i bezpieczeństwa. Badania pokazują, że gdy te potrzeby są zaspokajane w szkołach, dobre zachowanie i wysokie osiągnięcia są naturalną konsekwencją.

Napisany jako seria szczerych dialogów między autorem a uczniami, nauczycielami, doradcami i administratorami K-12, Activating the Desire to Learn obejmuje wszystko, co musisz wiedzieć, aby zmienić dynamikę uczenia się w swojej klasie lub szkole:

* Kompleksowy przegląd badań nad motywacją wewnętrzną;

* Studia przypadków strategii aktywowania motywacji wewnętrznej na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum;

* Sugestie dotyczące oceny stopnia motywacji uczniów; oraz

* Wytyczne dotyczące integracji zasad motywacji wewnętrznej z instrukcjami opartymi na standardach.

Motywowanie uczniów nie jest problemem - głód nauki jest zawsze obecny. Jednak szkoły nadal nalegają na tradycyjny model nagradzania i karania, ze szkodą dla osiągnięć uczniów. Najwyraźniej nadszedł czas na zmiany. Ta wciągająca i prowokująca do myślenia książka pomoże ci stworzyć kulturę osiągnięć, opierając się na wrodzonym dążeniu do sukcesu, które uczniowie wnoszą do klasy każdego dnia.