Żywa klasa

Opinie czytelników

Książka profesora Chrisa Bache'a bada przecięcie osobistej świadomości i praktyk edukacyjnych, proponując, że nauczanie obejmuje energetyczne interakcje między uczniami i nauczycielami. Łączy osobiste doświadczenia z filozoficzną perspektywą edukacji, mając na celu zainspirowanie nauczycieli do rozważenia głębszych powiązań w klasie. Niektórych czytelników rozczaruje jednak powtarzalność pomysłów i niejasność praktycznych porad.

Autor przedstawia złożone tematy w przystępnym języku i integruje osobiste doświadczenia z badaniami naukowymi, co może przekształcić nauczanie w bardziej świadomą praktykę. Wielu czytelników uznało te spostrzeżenia za transformujące, a sposób pisania za elokwentny. Jest uważana za lekturę obowiązkową dla nauczycieli.

Krytycy wskazują, że książka zawiera nadmierne powtórzenia i niejasne praktyczne porady, co czyni ją mniej przydatną dla doświadczonych nauczycieli poszukujących konkretnych sugestii. Niektórzy uznali ją za zbyt abstrakcyjną i niewystarczająco praktyczną, co doprowadziło do poczucia rozczarowania.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Living Classroom

Zawartość książki:

Ta pionierska praca z zakresu nauczania i psychologii transpersonalnej bada dynamikę zbiorowej świadomości w klasie. Łącząc badania naukowe z osobistymi relacjami zebranymi w ciągu trzydziestu lat, Christopher M.

Bache bada subtelne wpływy, które promieniują niewidocznie wokół nauczycieli podczas ich pracy - niezamierzone, poznawcze rezonanse, które powstają między nauczycielami i uczniami w klasie. Podczas gdy tego rodzaju synchroniczne połączenia są często pomijane przez tradycyjnych naukowców, Bache pokazuje, że występują one zbyt często i są zbyt wyraźne, aby można je było odrzucić jako zwykły zbieg okoliczności.

Opierając się na teorii pól morficznych Ruperta Sheldrake'a, Bache proponuje, że dobrze prowadzone kursy generują wokół siebie "pola uczenia się", formy zbiorowej świadomości, które mogą wyzwalać nowe spostrzeżenia i zaskakujące osobiste przemiany. Wykraczając poza teorię, książka ta jest bogata w historie uczniów i oferuje praktyczne, praktyczne strategie dla nauczycieli, którzy chcą rozpocząć pracę z tymi polami uczenia się, aby przenieść swoje nauczanie na bardziej świadomy poziom.