Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka przedstawia nowoczesne spojrzenie na wielojęzyczność, podkreślając elastyczność i kreatywność w posługiwaniu się językiem, a nie ścisłe przestrzeganie tradycyjnych norm. Argumentuje za postrzeganiem dwujęzyczności i wielojęzyczności jako kontinuów, promując przyjemną komunikację.
Zalety:⬤ Angażujące i przyjemne podejście do wielojęzyczności
⬤ rzuca wyzwanie tradycyjnym pojęciom poprawności językowej
⬤ zachęca do kreatywności w komunikacji
⬤ ważne dla nauczycieli w nauce drugiego języka.
Wady:Recenzja nie wspomina o konkretnych wadach, ale może sugerować, że tradycjonaliści mogą uznać zrelaksowane podejście za kontrowersyjne.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
The Multilingual Turn: Implications for Sla, Tesol and Bilingual Education
Zawartość książki:
Opierając się na najnowszych osiągnięciach w badaniach nad dwujęzycznością i wielojęzycznością, The Multilingual Turn oferuje krytykę i alternatywę dla wciąż dominujących jednojęzycznych teorii, pedagogiki i praktyk w SLA, TESOL i edukacji dwujęzycznej.
Krytycy „jednojęzycznego nastawienia” argumentują, że pojęcia takie jak wyidealizowany rodzimy użytkownik języka i powiązane z nimi koncepcje interjęzyka, kompetencji językowej i skostnienia, nierozerwalnie wiążą te dziedziny z normami dotyczącymi jednojęzycznych użytkowników języka. W przeciwieństwie do tego, krytycy ci opowiadają się za podejściem, które podkreśla wielorakie kompetencje osób uczących się dwu-/wielojęzycznie jako podstawę skutecznego nauczania i uczenia się języków obcych.
Niniejszy tom stanowi duży krok naprzód w ponownym umiejscowieniu kwestii wielojęzyczności bardziej centralnie w lingwistyce stosowanej, a tym samym czyniąc bardziej przepuszczalnymi jej kluczowe granice subdyscyplinarne - w szczególności te między SLA, TESOL i edukacją dwujęzyczną. Książka porusza tę kwestię, gromadząc kluczowych międzynarodowych naukowców zajmujących się SLA, TESOL i edukacją dwujęzyczną, aby z najnowocześniejszych interdyscyplinarnych perspektyw zbadać, co bardziej krytyczna perspektywa wielojęzyczna może oznaczać dla teorii, pedagogiki i praktyki w każdej z tych dziedzin.
