Animals in Schools: Processes and Strategies in Human-Animal Education
Animals in Schools bada ważne kwestie w dziedzinie krytycznych studiów nad zwierzętami i edukacji poprzez dokładne zbadanie szerokiego zakresu sytuacji edukacyjnych i zajęć w klasie. W jaki sposób relacje między ludźmi a zwierzętami są wyrażane i omawiane w szkole? W jaki sposób nauczyciele i uczniowie rozwijają strategie radzenia sobie z konfliktami etycznymi wynikającymi z przypisywanej zwierzętom pozycji dostępnej dla ludzkiej kontroli, wykorzystywania i zabijania? Jak szkoły radzą sobie z takimi tematami jak ogrody zoologiczne, polowania i konsumpcja mięsa? Są to pytania, które mają głębokie implikacje dla edukacji i społeczeństwa.
Zostały one graficznie opisane, omówione i przedstawione jako problematyczne w oparciu o szczegółowe badania etnograficzne i są analizowane za pomocą syntezy perspektyw z teorii krytycznej, gender i myśli postkolonialnej. Animals in Schools sprawia, że relacje człowiek-zwierzę stają się kluczową kwestią dla teorii i praktyki pedagogicznej.
W różnych fizycznych i społecznych wymiarach środowiska szkolnego wytwarzane i reprodukowane są różnorodne społeczne reprezentacje zwierząt. Reprezentacje te opowiadają historie o ludzkich i zwierzęcych granicach i tożsamościach oraz wysuwają na pierwszy plan złożony zestaw pytań dotyczących dominacji i podporządkowania, normatywności i dewiacji, racjonalności i empatii, a także możliwości oporu i zmiany.