Zrozumienie społeczne i życie społeczne: Od niemowlęctwa do przejścia do szkoły

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Social Understanding and Social Lives: From Toddlerhood through to the Transition to School

Zawartość książki:

Zdobywca nagrody British Psychological Society Book Award (kategoria Academic Monograph) 2013.

W ciągu ostatnich trzydziestu lat naukowcy udokumentowali niezwykły wzrost zrozumienia społecznego u dzieci w okresie od niemowlęctwa do wczesnych lat szkolnych. Nadal jednak nie jest jasne, dlaczego u niektórych dzieci świadomość myśli i uczuć innych osób pozostaje tak daleko w tyle za ich rówieśnikami. Opierając się na badaniach obejmujących dłuższy okres rozwojowy, niniejsza książka analizuje tę kwestię zarówno z perspektywy społecznej, jak i poznawczej, a także bada rzeczywiste znaczenie indywidualnych różnic w teorii umysłu.

Po prześledzeniu kluczowych zmian związanych z wiekiem w rozwoju teorii umysłu, książka ta analizuje indywidualne różnice w odniesieniu do zdolności poznawczych dzieci i ich doświadczeń społecznych. Dlaczego język lub funkcje wykonawcze mogą mieć znaczenie dla zrozumienia społecznego dzieci? I w jaki sposób środowisko językowe dzieci oraz relacje z rodzicami i rodzeństwem przyczyniają się do ich zdolności do refleksji nad myślami i uczuciami innych osób?

W książce dokonano również przeglądu dowodów na predykcyjne powiązania między wczesnym rozumieniem społecznym a późniejszymi zachowaniami społecznymi. Korzystając z informacji zebranych od kolegów z klasy, nauczycieli i samych dzieci, autorka bada powiązania między indywidualnymi różnicami we wczesnym rozumieniu społecznym a jakością interakcji dzieci z przyjaciółmi, ich zdolnością do rozwiązywania konfliktów oraz różnymi aspektami przystosowania szkolnego.

Opierając się na bogatych danych obserwacyjnych zebranych w tym rozszerzonym badaniu podłużnym, a także umiejętnościach nabytych podczas wczesnych badań eksperymentalnych dzieci z autyzmem i sześcioletniej współpracy z profesor Judy Dunn, autorka integruje zarówno poznawcze, jak i społeczne aspekty teorii umysłu. Książka jest idealną lekturą dla badaczy aktywnie pracujących w tej dziedzinie, studentów studiów magisterskich i licencjackich specjalizujących się w psychologii rozwojowej, pracowników oświaty i służby zdrowia oraz rodziców zainteresowanych poznaniem wczesnego rozwoju społecznego dzieci.