Zrozumieć trudności w uczeniu się matematyki

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 14 głosach.

Oryginalny tytuł:

Understanding Maths Learning Difficulties

Zawartość książki:

- Dlaczego niektórzy uczniowie mają trudności w uczeniu się matematyki?

- Jak można ustalić, czy u ucznia występują specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dyskalkulia, dyspraksja lub dysleksja?

- Jakie strategie nauczania mogą pomóc przezwyciężyć lęk przed matematyką i specyficzne trudności w uczeniu się matematyki?

Bez wątpienia matematyka jest jednym z najważniejszych przedmiotów nauczanych w szkołach, a jednak jest to przedmiot, który może wywoływać strach i lęk u dzieci od samego początku ich edukacji.

W tej książce Judy Hornigold bada potencjalne przyczyny trudności w uczeniu się matematyki, a zwłaszcza specyficzne trudności, jakich doświadczają uczniowie z dyskalkulią, dysleksją i/lub dyspraksją. Rozważa, w jaki sposób ogólny lęk przed matematyką utrudnia rozwój matematyczny, a następnie bada, czy to, czy bardziej fundamentalna i specyficzna trudność z matematyką, taka jak dyskalkulia, jest prawdziwym źródłem trudności.

W książce szczegółowo omówiono szeroki zakres strategii pomagających przezwyciężyć ogólny lęk przed matematyką i bardziej specyficzne trudności w uczeniu się. Odnosi się do czterech odrębnych obszarów - podstawowych liczb, rozumowania, pamięci i wizualnej świadomości przestrzennej - jako głównych obszarów trudności dla uczniów z dyskalkulią (podstawowe liczby i rozumowanie), dysleksją (pamięć) i dyspraksją (wizualna świadomość przestrzenna).