Złożona sieć nierówności w szkołach Ameryki Północnej: Badanie polityki edukacyjnej na rzecz sprawiedliwości społecznej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Complex Web of Inequality in North American Schools: Investigating Educational Policies for Social Justice

Zawartość książki:

TheComplex Web of Inequality in North American Schools analizuje i kwestionuje krytyczne luki i nierówności, które utrzymują się w amerykańskim systemie szkolnictwa. Pokazując, w jaki sposób historyczne uprzedzenia zostały odziedziczone w obecnej polityce odnoszącej się do niedominującej młodzieży, tekst wzywa do reform edukacyjnych, które działają w imię sprawiedliwości społecznej.

Ten zredagowany zbiór dokładnie analizuje, w jaki sposób technokratyczne polityki i reformy edukacyjne często nie są w stanie poradzić sobie z wzajemnym oddziaływaniem czynników politycznych, społecznych, ekonomicznych i ideologicznych, które leżą u podstaw niesprawiedliwości edukacyjnej. Biorąc pod uwagę najbardziej wrażliwe populacje uczniów, oryginalne studia przypadków badają, w jaki sposób nieodpowiednie struktury, praktyki i przekonania zwiększyły marginalizację, a także podkreślają te przypadki, w których polityka okazała się skuteczna w zmniejszaniu różnic w szansach między bogatymi i biednymi uczniami; między białą, azjatycką, czarną i latynoską młodzieżą; między rodzimymi użytkownikami języka angielskiego a osobami uczącymi się drugiego języka; podkreślając integrację rasową i nierówną edukację Indian amerykańskich; oraz dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wgląd w takie polityki rzuca światło na złożoną sieć historycznie zakorzenionych nierówności, które nadal kształtują tworzenie, wdrażanie i konsekwencje polityki edukacyjnej dla najbardziej zmarginalizowanych populacji młodzieży.

Niniejszy tom będzie interesujący dla studentów studiów magisterskich i podyplomowych, badaczy i pracowników akademickich w dziedzinie polityki edukacyjnej, socjologii edukacji, ekonomii edukacji i historii edukacji, a także ewaluacji polityki.