Zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe (CLIL): Metodologia nauczania dwujęzycznego

Oryginalny tytuł:

Content and Language Integrated Learning (CLIL): A Methodology of Bilingual Teaching

Zawartość książki:

Nauka języków obcych to proces przyswajania autentycznych treści w kontekście kulturowym. Pod tym względem programy dwujęzyczne zapewniają skuteczne połączenie między nauką opartą na treści a zajęciami językowymi. Europejski termin parasolowy CLIL (Content and Language Integrated Learning) obejmuje nie tylko cele i założenia zrównoważonego formatu nauczania języków obcych, ale także priorytet treści nad językiem, innymi słowy: język podąża za treścią, podobnie jak w przypadku przykazania Bauhausu forma podąża za funkcją. Aby jednak skutecznie zintegrować treść i język, potrzebne jest kompleksowe podejście pedagogiczne, które wykracza poza istniejące programy nauczania i przewodniki.

Bernd Klewitz dąży do ustanowienia metodologii CLIL, łącząc wymagania merytoryczne obszarów tematycznych, zwłaszcza tych z nauk społecznych, z językowymi elementami i narzędziami. Integracyjna metodologia programów dwujęzycznych rozciąga się na studia literackie, tradycyjnie będące domeną nauczania języków obcych, ale uważane za kluczową część CLIL.

Elementy składowe i narzędzia językowe przedstawione w tym tomie koncentrują się na nauce języków obcych w kontekście kulturowym, celach i założeniach CLIL, parametrach zintegrowanej strategii nauczania dwujęzycznego, wymiarach uczenia się dwujęzycznego, elementach koncepcji CLIL, literackim CLIL, narzędziach i strategiach CLIL, modułach z praktycznymi przykładami, wyzwaniach i celach oraz obszernym glosariuszu. Każda sekcja jest zakończona interaktywną częścią przeglądu, refleksji i praktyki.