Zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie w szkołach: Droga naprzód

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Mental Health and Wellbeing through Schools: The Way Forward

Zawartość książki:

Zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie w szkołach gromadzi międzynarodowych ekspertów z różnych dyscyplin, którzy identyfikują i podejmują szereg aktualnych wyzwań w tej szybko rozwijającej się dziedzinie.

Rozdział otwierający przedstawia wnioski wyciągnięte z badań i praktyki, nakreślając niektóre pojawiające się wyzwania dla skutecznego wdrażania inicjatyw w zakresie zdrowia psychicznego w szkołach. Kolejne rozdziały podejmują różne kwestie, badając problemy i proponując rozwiązania. Tematy mieszczą się w czterech szerokich obszarach

Kwestie organizacyjne i przywódcze, takie jak radzenie sobie z "niegodziwymi" lub "trudnymi do okiełznania" (złożonymi i opornymi) problemami oraz przyjęcie szerokiego podejścia do zdrowia publicznego;

Kwestie związane z nauczycielami, takie jak skuteczna integracja programów w szkołach oraz umiejętności nauczycieli i kształcenie zawodowe;

Wyzwania i możliwości związane z nowymi technologiami, w tym cyberprzemoc i wykorzystanie zasobów internetowych, multimedialnych i mobilnych do nauki i wsparcia zarówno uczniów, jak i nauczycieli;

Potrzeba większego skupienia się na ukierunkowanych interwencjach dla zagrożonych uczniów, takich jak osoby niepełnosprawne; a także rozwiązywanie "trudnych do okiełznania" problemów, takich jak zastraszanie, samobójstwa wśród młodzieży i depresja.

Zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie w szkołach zainteresuje osoby zaangażowane w badania, rozwój, ocenę i wdrażanie inicjatyw w zakresie zdrowia psychicznego w szkołach, w tym naukowców, praktyków, nauczycieli oraz decydentów w zakresie edukacji i zdrowia psychicznego. Będzie również przydatna dla profesjonalistów, takich jak pielęgniarki i pracownicy socjalni, zajmujących się dobrostanem dzieci i młodzieży. Książka będzie miała charakter międzynarodowy, z udziałem autorów z całego świata, doświadczonych w różnych kontekstach.

Rosalyn H. Shute jest adiunktem w dziedzinie psychologii na uniwersytetach Flinders i Federation (Australia). Jej doświadczenie badawcze obejmuje szeroko pojętą psychologię kliniczną dzieci oraz psychologię pediatryczną / zdrowie i dobrostan dzieci. Jest doświadczoną nauczycielką psychologii rozwojowej, edukacyjnej i klinicznej psychologii dziecięcej/pediatrycznej.

Phillip T. Slee jest profesorem w dziedzinie rozwoju człowieka w Szkole Edukacji na Uniwersytecie Flinders w Adelajdzie w Australii. Z wykształcenia jest nauczycielem i zarejestrowanym psychologiem. Jego główne obszary zainteresowań obejmują zastraszanie/agresję w dzieciństwie, zdrowie psychiczne i dobre samopoczucie, stres i kształcenie nauczycieli. Szczególnie interesują go praktyczne i polityczne implikacje jego badań. On i Shute są ostatnio współautorami książki Child Development: Teorie i krytyczne perspektywy.