Zarządzanie klasą: Proaktywne podejście

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za kompleksowe podejście do zarządzania zachowaniem w klasie, dzięki czemu jest odpowiednia zarówno dla studentów, jak i przyszłych nauczycieli. Jest praktyczna, oparta na badaniach i przyjemna w czytaniu, skutecznie wypełniając lukę między teorią a praktyką.

Przystępna, kompleksowa, przyjemna w czytaniu, oparta na obszernych badaniach, praktycznych przykładach, przyjazna dla czytelnika, odpowiednia do szkolenia przyszłych nauczycieli.

Nie wymieniono w recenzjach.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Classroom Management: A Proactive Approach

Zawartość książki:

Classroom Management: A Proactive Approach, Second Edition została napisana w oparciu o trzy zasady: społeczność, zapobieganie problemom dyscyplinarnym i pozytywne wsparcie dla uczniów z trudnościami w zachowaniu.

Wypełniony praktycznymi strategiami zarządzania zachowaniem w klasie opartymi na teoriach ludzkiego zachowania, autor łączy najlepsze praktyki zarówno edukacji ogólnej, jak i specjalnej, aby zapewnić praktyczny i oparty na badaniach przewodnik po zarządzaniu wszystkimi uczniami w klasie - w tym tymi, którzy są zróżnicowani kulturowo i tymi o specjalnych potrzebach. Ten praktyczny i oparty na badaniach naukowych przewodnik po zarządzaniu wszystkimi uczniami w klasie, zaprojektowany z myślą o potrzebach zarówno początkujących, jak i doświadczonych nauczycieli, zarówno w edukacji ogólnej, jak i specjalnej, a także studentów studiów magisterskich i doktoranckich studiujących edukację wczesnoszkolną, podstawową i specjalną, jest przepełniony przekonaniem, że skuteczne zarządzanie klasą opiera się na miłości do dzieci i chęci odniesienia sukcesu, i prowadzi czytelników do głębszego zrozumienia, że dobre nauczanie za każdym razem przewyższa problemy z nauką.