Zarządzanie i edukacja biznesowa w czasach sztucznej inteligencji - potrzeba ponownego przemyślenia, przekwalifikowania i przeprojektowania

Oryginalny tytuł:

Management and Business Education in the Time of Artificial Intelligence The Need to Rethink, Retrain, and Redesign

Zawartość książki:

Technologie sztucznej inteligencji (AI) są obecnie jednym z najważniejszych priorytetów inwestycyjnych. Mają one na celu znalezienie zastosowań w dziedzinach o szczególnej wartości dla człowieka, w tym w edukacji.

Czwarta rewolucja przemysłowa zastąpi nie tylko ludzkie ręce, ale także ludzkie mózgi, czas maszyn wymaga nowych form pracy i nowych sposobów edukacji biznesowej, jednak musimy być świadomi, że jeśli nie ma kontroli nad interakcją człowiek-AI, istnieje ryzyko utraty z oczu celu tej interakcji. Po pierwsze, ważne jest, aby ludzie naprawdę rozumieli systemy AI, celowo uczestniczyli w ich użytkowaniu, a także budowali ich zaufanie, ponieważ „miarą sukcesu aplikacji AI jest wartość, jaką tworzą dla ludzkiego życia” (Stanford University 2016, 33). W związku z tym społeczeństwo musi dostosować się do aplikacji AI, jeśli chce rozszerzyć korzyści i złagodzić nieuniknione błędy i awarie.

Dlatego też zaleca się tworzenie nowych narzędzi edukacyjnych opartych na sztucznej inteligencji, które są wynikiem współpracy między badaczami sztucznej inteligencji a badaczami nauk humanistycznych i społecznych, którzy mogą identyfikować procesy poznawcze i ludzkie zachowania. Autorami tej książki są międzynarodowi eksperci z różnych środowisk i perspektyw, którzy mają nadzieję przybliżyć nas do odpowiedzi na pytania, czego powinniśmy uczyć (jaki jest „właściwy” zestaw przyszłych umiejętności), jak powinniśmy uczyć (sposób, w jaki szkoły powinny ich uczyć i oceniać) oraz gdzie powinniśmy uczyć (jakie implikacje ma sztuczna inteligencja dla dzisiejszej infrastruktury edukacyjnej).

Musimy pamiętać, że jak już wcześniej zauważyliśmy „... instytucje edukacyjne będą musiały zapewnić odpowiednią infrastrukturę, a także bezpieczeństwo i wiarygodność systemów opartych na sztucznej inteligencji.

Ostatecznie prawo i polityka muszą dostosować się do szybkiego tempa rozwoju sztucznej inteligencji, ponieważ formalna odpowiedzialność za odpowiednie wyniki nauczania zostanie w przyszłości podzielona między nauczyciela i maszynę. Przede wszystkim powinniśmy zadbać o to, by SI respektowała prawa człowieka i obywatela (Stachowicz-Stanusch, Amann, 2018)”.