Zapośredniczone doświadczenie edukacyjne w działaniu

Opinie czytelników

The Mediated Learning Experience in Action autorstwa Rachel Rosen to kompleksowe i wnikliwe źródło informacji dla każdego, kto pracuje z dziećmi specjalnej troski. Zawiera szczegółowe wyjaśnienia koncepcji uczenia się za pośrednictwem mediów, studia przypadków i praktyczne zastosowania, dzięki czemu jest korzystna zarówno dla nauczycieli, rodziców, jak i specjalistów medycznych. Książka jest dobrze zorganizowana i przystępna, rozkładając złożone idee na zrozumiałe terminy.

⬤ zawiera praktyczne przykłady i studia przypadków
⬤ przejrzysta i uporządkowana struktura
⬤ przystępna dla osób z różnym doświadczeniem w edukacji specjalnej
⬤ wizualnie wspiera wyjaśnienia ilustracjami i wykresami
⬤ zwiększa zrozumienie i pewność siebie we wspieraniu dzieci z trudnościami w uczeniu się.

Zawiera techniczny język, który może stanowić wyzwanie dla zupełnie początkujących w tej dziedzinie; niektórzy czytelnicy mogą uznać ją za gęstą ze względu na szczegółowe wyjaśnienia i dogłębne informacje.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Mediated Learning Experience in Action

Zawartość książki:

Książka ta jest praktycznym opisem zastosowania metod opracowanych przez profesora Reuvena Feuersteina do naprawy i rozwijania umiejętności i funkcji małych dzieci, które doświadczają różnych trudności i opóźnień w nauce, w oparciu o jego teorie strukturalnej modyfikowalności poznawczej (SCM) i zastosowanie zapośredniczonego doświadczenia uczenia się (MLE).

Główny autor jest doświadczonym terapeutą edukacyjnym, który pracował z różnymi dziećmi, początkowo w Instytucie Feuersteina (dawniej Międzynarodowe Centrum Zwiększania Potencjału Uczenia się ICELP) w Jerozolimie w Izraelu. Doświadczenie zdobyte pod okiem profesora Feuersteina i jego pracowników stanowi podstawę treści niniejszej książki. Jej studia przypadków zostały opracowane w celu zilustrowania przykładów twórczego potencjału w stosowaniu metodologii włączającej mediated learning experience (MLE) do działań edukacyjnych zaprojektowanych tak, aby były skuteczne w przypadku różnych dysfunkcji uczenia się. Format rozdziałów podkreśla ważne spostrzeżenia w identyfikowaniu trudności i ich rozwiązywaniu. Niniejsza książka opisuje, w jaki sposób MLE może być wykorzystywana do formułowania wnikliwych i kreatywnych interwencji, które zmieniają sytuację poprzez strukturalną modyfikowalność poznawczą bardzo nisko funkcjonujących dzieci. Po wstępnych rozdziałach ustanawiających teoretyczne i koncepcyjne podstawy podejścia Feuersteina, kolejne rozdziały przedstawiają interwencje przewidziane dla dzieci z różnymi trudnościami w uczeniu się.

Książka będzie odpowiednia dla kilku potencjalnych odbiorców: (1) nauczycieli i rodziców, którzy wchodzą w interakcje z dziećmi specjalnej troski i którzy poszukują skutecznych interwencji w celu poprawy wyników edukacyjnych, (2) klinicystów poszukujących poszerzenia swojego repertuaru terapeutycznego oraz (3) naukowców, którzy są zaznajomieni lub chcą uzyskać zrozumienie implementacji strukturalnej modyfikowalności poznawczej (SCM) i zapośredniczonego uczenia się (MLE), które zostały sformułowane i opracowane przez profesora Feuersteina.