Ocena:
Książka „Book Banning in 21st-Century America” autorstwa dr. Knoxa zapewnia dogłębną analizę motywacji stojących za zakazem książek, podkreślając znaczenie wolności intelektualnej i niebezpieczeństwa cenzury. Poprzez wywiady z tymi, którzy kwestionują obecność niektórych książek w bibliotekach, autor bada wpływ tych działań na społeczeństwo i indywidualną wolność dostępu do wiedzy. Tekst jest jasny i przystępny, dzięki czemu jest odpowiedni zarówno dla naukowców, jak i ogółu społeczeństwa.
Zalety:⬤ Przejrzysty, rzetelny i zwięzły styl pisania.
⬤ Zapewnia wnikliwą analizę motywacji stojących za zakazem książek.
⬤ Zachęca do refleksji nad wolnością intelektualną i cenzurą.
⬤ Przydatna zarówno dla naukowców, jak i ogółu społeczeństwa.
⬤ Oparta na dogłębnych badaniach i oryginalnych odkryciach.
⬤ Dodatek zawiera strony, które są ucięte, co utrudnia czytanie niektórych treści.
⬤ Niektórzy czytelnicy mogą uznać temat za niepokojący lub kontrowersyjny.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Book Banning in 21st-Century America
Wnioski o usunięcie, przeniesienie i ograniczenie książek - znane również jako wyzwania - pojawiają się z pewną częstotliwością w Stanach Zjednoczonych. Książka Book Banning in 21st-Century American Libraries, oparta na trzynastu współczesnych przypadkach kwestionowania książek w szkołach i bibliotekach publicznych w Stanach Zjednoczonych, dowodzi, że zrozumienie współczesnych praktyk czytelniczych, zwłaszcza strategii interpretacyjnych, jest niezbędne do zrozumienia, dlaczego ludzie próbują cenzurować książki w szkołach i bibliotekach publicznych.
Wcześniejsze badania nad cenzurą koncentrowały się na ramach prawnych skoncentrowanych na sprawach Sądu Najwyższego, historycznych studiach przypadków i bibliografiach tekstów, które mają zostać usunięte lub przeniesione, i często dotyczyły tego, w jaki sposób dochodzi do cenzury. Z drugiej strony, obecny projekt koncentruje się na przyczynach cenzury i zakłada, że wiele zachowań i praktyk cenzorskich, takich jak kwestionowanie książek, jest ściśle związanych z tym, jak rozumie się praktykę czytania i jej wpływ na rozwój charakteru i zachowanie. Omawia czytanie jako praktykę społeczną, która zmieniała się w czasie i obejmuje różne fizyczne modalności i strategie interpretacyjne.
Aby zrozumieć, dlaczego ludzie rzucają wyzwanie książkom, przedstawiono model tego, jak praktyka czytania jest rozumiana przez osoby rzucające wyzwanie, w tym "co to znaczy" czytać tekst, a zwłaszcza jak konstruuje się ideę "odpowiednich" materiałów do czytania.
Książka opiera się na trzech różnych rodzajach źródeł. Pierwszy z nich składa się z dokumentów, w tym wniosków o ponowne rozpatrzenie i listów, uzyskanych za pośrednictwem ustawy o wolności informacji (Freedom of Information Act) do organów zarządzających, sporządzonych w trakcie spraw dotyczących zaskarżenia.
Drugim źródłem danych są nagrania z publicznych przesłuchań dotyczących zaskarżenia książek. Wreszcie, trzecim źródłem danych są wywiady z samymi skarżącymi. Książka oferuje model praktyk czytelniczych osób zaskarżających.
Pokazuje ona, że na osoby wyzywające szczególny wpływ ma coś, co można nazwać dosłowną, "zdroworozsądkową" orientacją na tekst, w której jest niewiele miejsca na interpretację polisemiczną (wiele znaczeń tekstu). Oznacza to, że znaczenie tekstu jest zawsze jasne i istnieje tylko jedna droga interpretacji. Ta zdroworozsądkowa strategia interpretacyjna jest połączona z tym, co Cathy Davidson nazywa "niezdyscyplinowaną wyobraźnią", w której czytelnik nie jest w stanie zachować dystansu między wydarzeniami w tekście a własną reakcją.
Te praktyki czytelnicze poszerzają nasze zrozumienie tego, dlaczego ludzie próbują cenzurować książki w instytucjach publicznych.
