Zachowanie tożsamości kulturowej poprzez edukację: Szkoły chińskiej społeczności w Kalkucie w Indiach

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Preserving Cultural Identity Through Education: The Schools of the Chinese Community in Calcutta, India

Zawartość książki:

Imigranci z Chin zaczęli osiedlać się w Kalkucie, brytyjskiej stolicy kolonialnych Indii, pod koniec XVIII wieku. Początkowo społeczność imigrantów składała się z pracowników płci męskiej, z których wielu przebywało między Chinami a Indiami.

Dopiero na początku XX wieku nastąpił duży napływ kobiet i dzieci z Chin. Aby zaspokoić potrzeby edukacyjne dzieci - zarówno imigrantów, jak i miejscowych - w latach dwudziestych i trzydziestych XX wieku społeczność założyła w Kalkucie kilka szkół podstawowych i gimnazjów z chińskim językiem nauczania. Korzystając z wielu dotychczas niezbadanych źródeł tekstowych i wywiadów przeprowadzonych w Indiach, Chinach i Kanadzie, to szczegółowe i bezprecedensowe badanie analizuje historię i znaczenie tych chińskich szkół średnich.

Koncentruje się na roli, jaką odegrały one w zachowaniu chińskiej tożsamości kulturowej nie tylko poprzez wykorzystanie programów edukacyjnych i podręczników importowanych z Chin, ale także z naciskiem na potrzebę powrotu do ojczyzny przodków w celu uzyskania wyższego wykształcenia. Badanie to otwiera również nowe możliwości, analizując wpływ politycznych i innych frakcji w społeczności, a także konflikt indyjsko-chiński z 1962 r., który doprowadził do zamknięcia większości chińskich szkół średnich w Kalkucie do lat 80-tych XX wieku.