Discretionary Behavior and Performance in Educational Organizations: The Missing Link in Educational Leadership and Management
Niniejszy tom "Advances in Educational Administration" analizuje zachowania/wyniki uznaniowe, pojawiające się, ale krytyczne zjawisko dla organizacji edukacyjnych, aby skutecznie reagować na złożone oczekiwania XXI wieku.
Zachowania uznaniowe odnoszą się do zachowań pracowników, które nie są bezpośrednio lub wyraźnie uznawane przez formalny system nagradzania, a w sumie promują wydajne i skuteczne funkcjonowanie organizacji. Zachowania uznaniowe pracowników oświaty mogą przyczynić się do utrzymania i wzmocnienia społecznego i psychologicznego kontekstu organizacyjnego, który wspiera wykonywanie zadań i efektywność organizacyjną.