Zaburzenia społeczne, terroryzm domowy i polityka edukacyjna: Kontekst w Anglii i Francji

Oryginalny tytuł:

Civil Disorder, Domestic Terrorism and Education Policy: The Context in England and France

Zawartość książki:

Niniejsza książka bada powiązania między polityką edukacyjną a przypadkami niepokojów społecznych i krajowego terroryzmu w Anglii i Francji. Od 2001 r.

zarówno Anglia, jak i Francja doświadczyły wybuchów zamieszek, w które zamieszani byli młodzi ludzie pochodzenia imigranckiego; oba kraje były również celem krajowych ataków terrorystycznych przeprowadzanych przez ich własnych obywateli. Oba kraje miały podobne doświadczenia z imigracją od zakończenia II wojny światowej, ale uważa się, że przyjęły odmienne podejścia do integracji i edukacji imigrantów. Podczas gdy Wielka Brytania skłania się ku wielokulturowemu podejściu do stosunków rasowych, Francja skłania się ku republikańskiemu podejściu do asymilacji.

Poprzez analizę dyskursu politycznego i dokumentów, autorzy starają się ustalić, czy te różne podejścia do integracji imigrantów i polityki edukacyjnej zostały utrzymane, czy też są one zbieżne. Książka ta spodoba się studentom i badaczom polityki edukacyjnej, a także imigracji i integracji zarówno we Francji, jak i w Anglii.