Za dużo, za wcześnie? Wczesne nauczanie i erozja dzieciństwa

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za ważne spostrzeżenia na temat wczesnej edukacji, szczególnie w odniesieniu do presji obecnego systemu edukacji. Wielu czytelników docenia jej głębię i wezwanie do ochrony dziecięcej niewinności. Jednak niektórzy krytykują niespójność rozdziałów i ogólne uogólnienia niektórych autorów.

⬤ Dogłębne i istotne spostrzeżenia na temat wczesnej edukacji
⬤ silni zwolennicy zachowania niewinności dzieci
⬤ pozytywne afirmacje od różnych profesjonalistów w opiece nad dziećmi
⬤ łatwe do zrozumienia
⬤ bardzo pouczające.

⬤ Niespójne rozdziały i argumenty
⬤ niektórzy autorzy używają szerokich uogólnień bez wystarczających dowodów
⬤ krytyka nacisku na niektóre tematy, takie jak ICT, bez wyraźnych dowodów.

(na podstawie 10 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Too Much, Too Soon?: Early Learning and the Erosion of Childhood

Zawartość książki:

Too Much, Too Soon? podejmuje palące pytanie, jak odwrócić erozję dzieciństwa poprzez dbanie o dobre samopoczucie i zdolność uczenia się małych dzieci.

Życie dzieci przyspieszyło w wyniku komercjalizacji, dorosłości i programów rządowych, takich jak "No Child Left Behind" i "program pieluch" - kontrowersyjny program w Wielkiej Brytanii, który wymaga od dzieci osiągnięcia serii sześćdziesięciu dziewięciu celów do piątego roku życia - których aspekty "szkolą" wczesnych uczniów i zbyt wcześnie naciskają na quasi-formalną naukę. Dwadzieścia dwa mocne rozdziały autorstwa czołowych pedagogów, badaczy, decydentów i rodziców opowiadają się za alternatywnymi sposobami spowolnienia dzieciństwa, lepszym kształtowaniem polityki i, co najważniejsze, właściwą nauką we właściwym czasie rozwoju dzieci, kiedy są one rozwojowo gotowe.