Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Yoga Minds, Writing Bodies: Contemplative Writing Pedagogy
W YOGA MINDS, WRITING BODIES, Christy Wenger argumentuje za włączeniem edukacji kontemplacyjnej inspirowanej Wschodem do studiów nad pisaniem.
Zauważa, że chociaż "ucieleśniliśmy" edukację pisarską w ogóle, omawiając retorykę rasistowskich, genderowych i niepełnosprawnych ciał, zrobiliśmy znacznie mniej, aby zająć się konkretnymi ciałami, które zajmują nasze sale lekcyjne. Proponuje, abyśmy zwrócili się w stronę kontemplacyjnych praktyk edukacyjnych, które angażują ciała uczniów poprzez połączenie tradycyjnego programu nauczania z praktykami kontemplacyjnymi, w tym jogą, medytacją i sztukami walki.
Wenger opiera się na studiach przypadków pisarzy pierwszego roku studiów, aby przedstawić pedagogikę kontemplacyjną jako sposób uczenia studentów uważności na ich pisanie i uczenie się w sposób, który promuje akademicką, retoryczną pracę wykonywaną na zajęciach kompozycji pierwszego roku, a jednocześnie pozostaje zaangażowany w szerszy zakres fizycznego i emocjonalnego samopoczucia pisarza. CHRISTY I. WENGER jest adiunktem języka angielskiego, retoryki i kompozycji na Shepherd University, gdzie kieruje programem pisania i retoryki.
Jej badania koncentrują się na przecięciu feminizmu, tradycji kontemplacyjnych i kompozycji. Jej prace na temat materialności nauczania i wartości pedagogiki kontemplacyjnej dla studiów nad pisaniem ukazały się w czasopismach takich jak English Teaching and Practice i JAEPL, a także były prezentowane na konferencjach organizowanych między innymi przez Conference on College Composition and Communication, Rhetoric Society of America i Association for the Contemplative Mind in Higher Education.