Wyzwalanie zdolności przywódczych: Ścieżki do edukacyjnej mądrości

Opinie czytelników

Książka jest zbiorem esejów autorstwa różnych edukatorów, których celem jest omówienie sposobu, w jaki liderzy nauczycieli powinni działać w systemie szkolnym. Otrzymała mieszane recenzje od użytkowników, podkreślając zarówno pozytywne aspekty, jak i znaczącą krytykę.

⬤ Doskonała lektura na kursy dla absolwentów
⬤ dobrze wydrukowana i zaprezentowana
⬤ różnorodne perspektywy różnych nauczycieli.

⬤ Zawiera nadmiar żargonu i modnych słów
⬤ niektórzy czytelnicy uznali ją za pozbawioną istotnej treści
⬤ nie wszyscy czytelnicy uznali ją za wartościową dla swoich studiów.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Liberating Leadership Capacity: Pathways to Educational Wisdom

Zawartość książki:

W ciągu ostatniego ćwierćwiecza koncepcje przywództwa ewoluowały wraz z przełomowymi odkryciami w nauce i generatywnym uczeniu się. Liberating Leadership Capacity ujmuje te nowe idee poprzez integrację wcześniejszych prac autorów w zakresie konstruktywistycznego przywództwa i zdolności przywódczych.

Wyłania się z nich ścieżka, dzięki której nauczyciele mogą stać się głównymi projektantami własnego uczenia się i uczenia się swoich uczniów, tworząc w ten sposób zrównoważone systemy o wysokiej zdolności przywódczej. Ta wizja przywództwa przeformułowuje projekty profesjonalnego uczenia się i tworzenia wiedzy, opisując, w jaki sposób te idee są bogato manifestowane w programach lokalnych, krajowych i międzynarodowych. Kontekstem są społeczności demokratyczne; nauka jest konstruktywistyczna; przywództwo jest wspólne.

Rezultatem są mądre szkoły, organizacje i społeczeństwa.

Liberating Leadership Capacity przemawia do wszystkich dorosłych uczniów, którzy są zaangażowani w doskonalenie edukacji. Cechy książki: Nowa koncepcja przywództwa jako wspierania zdolności poprzez złożone, dynamiczne procesy celowego, wzajemnego uczenia się.

Strategie przywództwa oparte na wartościach uczenia się, demokracji, równości i różnorodności. Profesjonalne uczenie się mające na celu zaangażowanie członków społeczności w budowanie zdolności przywódczych. Terminowe podejście do skutecznego wdrażania ustawy Every Child Succeeds Act (S.

1177). Dogłębna analiza ruchu standardów przez pryzmat budowania potencjału. Zrozumienie zmiany systemowej jako organicznego procesu wynikającego z praktyki, a nie narzuconego praktyce - podejścia, które wyzwala poczucie sprawczości i mądrości.