Wyższe powołanie: Wzrost liczby nietradycyjnych liderów w środowisku akademickim

Opinie czytelników

Książka oferuje cenne spostrzeżenia na temat doradztwa, rozwoju i edukacji, chwalona za to, że jest wciągająca i pouczająca. Została jednak również skrytykowana za przedstawienie przywództwa korporacyjnego w szkolnictwie wyższym.

⬤ Pouczająca i dobrze napisana
⬤ wnikliwa dla osób zajmujących się konsultingiem, rozważających studia MBA lub doktoranckie
⬤ przyjemna i wciągająca lektura
⬤ inspirująca.

Krytyka dotycząca negatywnego przedstawienia liderów korporacyjnych w szkolnictwie wyższym.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Higher Calling: The Rise of Nontraditional Leaders in Academia

Zawartość książki:

W szeregach szkolnictwa wyższego ma miejsce rewolucja. Prezydenci uniwersytetów i szkół wyższych - niegdyś niemal nieodmiennie będący produktami "tradycyjnych" ścieżek kariery naukowej, poprzez biuro prorektora - szybko stają się grupą o zróżnicowanych umiejętnościach i pochodzeniu. To samo dotyczy wielu dziekanów i liderów administracyjnych.

W książce Higher Calling: The Rise of Nontraditional Leaders in Academia, Scott C. Beardsley, dziekan prestiżowej Darden School of Business na University of Virginia, przedstawia nową wizję przywództwa w dzisiejszym szkolnictwie wyższym. Bazując na własnej inspirującej historii autora, który opuścił McKinsey & Company w poszukiwaniu nowego źródła sensu w swoim życiu zawodowym, Higher Calling wykorzystuje badania zebrane od dyrektorów firm rekrutacyjnych, którzy obecnie odgrywają rolę króla lub królowej w poszukiwaniach prezydentów i dziekanów. Bierze również pod uwagę informacje z amerykańskich uczelni sztuk wyzwolonych - uważanych przez wielu za zwiastuny zmian - aby zbadać, jakiego zestawu mocnych stron potrzebuje instytucja szkolnictwa wyższego od lidera w XXI wieku. Beardsley analizuje bardzo różne definicje i związane z nimi liczby tradycyjnych i nietradycyjnych liderów i zadaje pytanie: Dlaczego amerykańskie szkoły wyższe i uniwersytety zatrudniają nietradycyjnych kandydatów, aby poprowadzili je w przyszłość? Jak zmieniają się umiejętności wymagane do kierowania instytucjami szkolnictwa wyższego? A może zmienił się proces poszukiwania, w wyniku czego powstał bardziej zróżnicowany zestaw kandydatów?

Zapewniając nie tylko analizę nietradycyjnych liderów w szkolnictwie wyższym, ale także strategie rozwijania umiejętności i wyboru liderów, Beardsley oferuje bogactwo informacji dla nowoczesnego uniwersytetu w obliczu zmian.