Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs
Niniejsza publikacja ma na celu wsparcie wysiłków zmierzających do wprowadzenia zmian w programach kształcenia nauczycieli Głuchych w Stanach Zjednoczonych i Kanadzie. Nadszedł krytyczny czas, aby ponownie przeanalizować te programy i zapewnić najwyższej jakości edukację, aby przygotować przyszłych nauczycieli do zaspokajania potrzeb niesłyszących uczniów w dzisiejszym coraz bardziej wielojęzycznym i multimodalnym klimacie. Programy przygotowujące nauczycieli edukacji niesłyszących muszą rozumieć wielorakie i przecinające się tożsamości swoich uczniów, aby móc zapewnić edukację, która jest sprawiedliwa dla wszystkich. Programy, które podchodzą do edukacji Głuchych przez pryzmat wielojęzyczności, są w stanie lepiej przygotować nauczycieli, którzy posiadają wiedzę na temat różnorodnych potrzeb językowych i kulturowych Głuchych uczniów. Wytyczne przedstawione w tym tomie mogą być wykorzystane do pomocy w opracowaniu nowych programów kształcenia nauczycieli na poziomie licencjackim i magisterskim lub do przekształcenia istniejącego programu.
Kluczowymi celami i przewidywanymi rezultatami tego tomu są:
⬤ zwiększenie liczby wielojęzycznych programów przygotowujących nauczycieli edukacji niesłyszących;
⬤ zwiększenie liczby płynnych modeli językowych i kulturowych dla dzieci niesłyszących w różnych środowiskach edukacyjnych;
⬤ Zwiększenie liczby wysokiej jakości nauczycieli posiadających kompetencje w zakresie strategii wielojęzycznych;
⬤ zacieśnienie współpracy między programami kształcenia nauczycieli; oraz
⬤ zwiększenie liczby badań i rozwoju zawodowego ukierunkowanych na wielojęzyczne pedagogiki.