Wyobrażając sobie postęp: Nauka, wiara i śmiertelność dzieci w Ameryce

Oryginalny tytuł:

Imagining Progress: Science, Faith, and Child Mortality in America

Zawartość książki:

Bada intelektualną historię rozbieżnych założeń Amerykanów na temat Boga, natury i nauki.

Ludzkość zawsze zmagała się z istnieniem cierpienia, jak na nie reagować, kim się opiekować i w jaki sposób. Przez dwa stulecia wielu amerykańskich duchownych, lekarzy i naukowców wierzyło, że wszechmocny i wszechwiedzący Bóg stworzył świat w taki sposób, aby ludzie mogli łagodzić cierpienie dzięki pomysłowości i nauce. Inni zareagowali na nowy światopogląd wprowadzony przez rewolucję naukową jako zagrożenie dla boskiego porządku. W książce Imagining Progress Kristin Johnson śledzi historię ewolucji relacji Amerykanów z nauką i religią w "jednym z najbardziej dramatycznych miejsc" - przy łóżkach umierających dzieci. To tutaj, w tyglu rodzicielskiej rozpaczy, oświetla rozbieżne założenia dotyczące Boga, natury i historii.

Od kampanii Cottona Mathera na rzecz szczepień przeciwko ospie po bitwy o nauczanie ewolucji w latach dwudziestych XX wieku, Johnson zręcznie splata interdyscyplinarną historię medycyny, nauki, teologii i aktywizmu. Podąża za szeroką obsadą postaci z całego spektrum teologicznego, naukowego i politycznego. Wyłania się z tego kalejdoskopowy portret różnorodnych, często sprzecznych nadziei i obaw inspirowanych nowymi teoriami natury i ludzkiej egzystencji. Johnson dostrzega również problematyczny wzorzec powoływania się na naukę zarówno w celu złagodzenia cierpienia niektórych dzieci, jak i ignorowania cierpienia innych.

Oferując fascynujące przykłady z dzieł różnych pisarzy i myślicieli, takich jak Benjamin Franklin, Frederick Douglass, Mark Twain, W. E. B. Du Bois, Elizabeth Cady Stanton i Harriet Shelton Dover, Johnson śledzi historię skomplikowanej wiary Amerykanów w naukę oraz różne triumfy i tragedie, które ta wiara zainspirowała. Imagining Progress ujawnia wiele złożonych czynników związanych ze spolaryzowanym stanem współczesnych amerykańskich postaw wobec nauki, naukowców, zdrowia publicznego, medycyny i polityki naukowej.