Wycena i dydaktyka: Un Dialogue Critique

Oryginalny tytuł:

valuation Et Didactique: Un Dialogue Critique

Zawartość książki:

Kwestia oceniania szkolnego była przedmiotem wielu studiów i badań od lat siedemdziesiątych XX wieku, zarówno w badaniach specjalizujących się w ocenianiu, jak i w dydaktyce.

Przez te dziesięciolecia wkład i punkty widzenia tych dwóch dziedzin były wzajemnie inspirowane, kwestionowane i dyskutowane. Jednak po pół wieku mniej lub bardziej wspólnej pracy, co stało się z tymi podejściami do ewaluacji szkół, ich specyfiką i zbieżnościami? Jak postrzegają siebie nawzajem? Jakie napięcia generuje ten teoretyczny dialog? Na te pytania stara się odpowiedzieć niniejsza książka, opierając się na krytycznym omówieniu emblematycznych prac z zakresu ewaluacji oraz dydaktyki języka francuskiego i matematyki.

Analizy te prowadzą do propozycji teoretycznego podejścia do oceniania, skoncentrowanego na badaniu specyficznych problemów, jakie stwarza nauczanie treści i dyscyplin w odniesieniu do oceniania, a w szczególności do oceniania, które jest przedstawiane, na poziomie instytucjonalnym lub teoretycznym, jako model odniesienia.