Wspólne podejście do planowania przejścia dla uczniów niepełnosprawnych: Interaktywne podejście

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 37 głosach.

Oryginalny tytuł:

A Collaborative Approach to Transition Planning for Students with Disabilities: An Interactive Approach

Zawartość książki:

A Collaborative Approach to Transition Planning for Students with Disabilities ma na celu informowanie początkujących nauczycieli kształcenia specjalnego, zespołów kształcenia specjalnego, specjalistów ds. planowania przejścia i administratorów szkolnych o złożonym procesie planowania przejścia i spełnieniu wymagań dotyczących przejścia określonych w przepisach dotyczących kształcenia specjalnego.

Autorka, dr JoAnn Rae, zajmuje się edukacją specjalną od 34 lat, pracując jako nauczyciel edukacji specjalnej, administrator edukacji specjalnej, nadzorca certyfikacji nauczycieli i wykładowca uniwersytecki. Ramy, które nakreśla, zostały specjalnie zaprojektowane w celu zwiększenia zaangażowania i uczestnictwa uczniów w ich życiu, nie tylko w przypadku najcięższych niepełnosprawności sensorycznych i intelektualnych, ale także w przypadku niepełnosprawności wielorakich. Przeanalizowano również unikalne scenariusze, które nie są zwykle spotykane w innych podręcznikach, takie jak nieporozumienia w zespole IEP, uczniowie z nieuleczalnymi chorobami, uczniowie z chorymi lub przepracowanymi rodzicami lub uczniowie żyjący w ubóstwie.

Tekst zawiera również

⬤ Opisy praktyk opartych na badaniach naukowych w celu maksymalizacji samostanowienia uczniów, autonomii, wyznaczania celów i zdolności do zdobywania udanych doświadczeń życiowych.

⬤ Możliwości integracji wiedzy z praktyką poprzez dostarczanie strategii, które odnoszą się do rzeczywistych trudności, jakie mogą napotkać uczniowie i specjaliści ds. planowania przejścia.

⬤ Łatwe do powielenia narzędzia komunikacji, takie jak listy do uczniów i rodziców, jako przykłady usprawniające współpracę.

⬤ Metody dla nauczycieli, aby skutecznie promować i zwiększać zaangażowanie uczniów i współpracę poprzez wykorzystanie ustrukturyzowanych i interaktywnych wywiadów.

A Collaborative Approach to Transition Planning for Students with Disabilities odzwierciedla uniwersalne wyzwania, przed którymi stają nauczyciele, rodziny i wreszcie sami uczniowie, gdy przechodzą przez szkołę z niepełnosprawnością. W przypadku uczniów niepełnosprawnych kluczowym elementem udanego planowania przejścia jest stworzenie atmosfery współpracy, która pozwoli im odnieść sukces. Ta książka ma służyć jako niezbędne źródło informacji dla wszystkich, którzy dążą do tego celu.