Common Denominators: Cultivating Engagement and Belonging in Secondary Mathematics (Reengage Students in Mathematics by Creating Spaces Whe
Zaangażuj uczniów w naukę matematyki, jednocześnie pielęgnując poczucie przynależności. Ten pomocny przewodnik dla nauczycieli matematyki w szkołach średnich pokazuje, jak kształtować sprawiedliwe klasy poprzez ocenę przekonań i praktyk, które sprawiają, że uczniowie i nauczyciele utknęli w miejscu. Poparte badaniami strategie i osobiste historie ilustrują skuteczne sposoby rozwiązywania nieproduktywnej dynamiki władzy, promowania umiejętności emocjonalnych i tworzenia środowiska klasowego sprzyjającego optymalnej nauce.
Książka ta pomoże nauczycielom matematyki w szkołach średnich Opracować strategie rozpoznawania powodów, dla których uczniowie mają trudności z matematyką Nauczyć się zrównoważonych metod postrzegania niezadanych pytań i ukierunkowanych rozwiązań skoncentrowanych na podstawowych potrzebach Poruszać się po trudnych zachowaniach w klasie Kultywować wspierające środowisko klasowe i przeformułować interakcje z uczniami o sumie zerowej Ocenić tradycyjne ocenianie i oceny oraz zreformować obecne praktyki, aby dostosować je do najlepszych praktyk opartych na badaniach i najlepszych interesów uczniów.
Spis treści:
Wprowadzenie: Nauczycielu, skąd jesteś?
Część 1: Co mówią do nas nasi uczniowie
Rozdział 1: Nie mam ołówka
Rozdział 2: Kiedy będę tego używać?
Rozdział 3: Nie dzisiaj, pani Lenhardt
Rozdział 4: Zawsze mam kłopoty!
Rozdział 5: Nie jestem matematyczną osobą
Część 2: Co mówimy do siebie nawzajem
Rozdział 6: Nie wystawiam ocen; moi uczniowie je zdobywają
Rozdział 7: Gdyby tylko uczniowie znali swoje fakty
Rozdział 8: Mam 250 studentów w każdym semestrze. Nie mogę...
Epilog
Dodatek A: Wpływ badań naukowych
Dodatek B: Źródła zadań matematycznych, lekcji i profesjonalnego uczenia się
Referencje i zasoby
Indeks