Wspieranie równości i sprawiedliwości społecznej w nauczaniu: Transformacyjne praktyki i pedagogika umiejętności czytania i pisania

Oryginalny tytuł:

Advancing Equity and Social Justice in Teacher: Transformative Practices and Pedagogies of Literacy

Zawartość książki:

W ciągu ostatnich kilku dekad w dziedzinie kształcenia nauczycieli umiejętności czytania i pisania zaszły dramatyczne zmiany.

Wzrost neoliberalnej polityki doprowadził do reform edukacyjnych w zakresie nauczania, oceniania i konkurencji rynkowej w kontekście szkolnictwa. Biorąc pod uwagę zmieniający się krajobraz kształcenia nauczycieli czytania i pisania, ważne jest, aby lepiej zrozumieć poglądy, praktyki i metody pedagogiczne nauczycieli czytania i pisania, grupy zawodowej stojącej na czele edukacji nauczycieli.

Ważne jest, aby zrozumieć, z jakimi kwestiami borykają się nauczyciele czytania i pisania w obliczu tych wszystkich zmian? W jaki sposób reformy wpływają na ich poglądy i praktyki w zakresie kształcenia umiejętności czytania i pisania? Niniejsza książka analizuje doświadczenia sześciu nauczycieli alfabetyzacji, którzy starają się stworzyć autentyczną transformację poprzez swoje codzienne praktyki i metody pedagogiczne. Książka skupia głosy tej często niedocenianej grupy i oferuje ważne spostrzeżenia, zasoby i wsparcie dla nauczycieli i absolwentów studiów magisterskich w celu zbadania alternatywnych i ekspansywnych wizji dostosowania uniwersyteckich kursów metodycznych do aktualnych trendów w kształceniu nauczycieli czytania i pisania. Co więcej, książka ta służy do naświetlenia dialogu na temat pracy na rzecz równości w programach przygotowujących nauczycieli.

Podczas gdy wiele szkół edukacyjnych przyjęło na siebie płaszcz sprawiedliwości społecznej, praca ta nie jest wykonywana w równym stopniu. Badane są pedagogiki i praktyki związane z przyjmowaniem krytycznej postawy, przy jednoczesnym podkreśleniu wyzwań, jakie ta praca stawia zarówno pod względem moralnym, jak i zawodowym, biorąc pod uwagę obecny krajobraz umiejętności czytania i pisania oraz kształcenia nauczycieli.