Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 9 głosach.
Supporting Inclusive Practice and Ensuring Opportunity is Equal for All
Trzecia edycja Supporting Inclusive Practice opiera się na udanym formacie poprzednich dwóch wydań, zarówno pod względem treści, jak i struktury. Bada wiele aspektów praktyki włączającej istotnych dla osób pracujących z dziećmi w szkołach i innych placówkach edukacyjnych, dążąc do zapewnienia najbardziej aktualnej wiedzy teoretycznej i zrozumienia w tej dziedzinie oraz ilustrując teorię przykładami dobrych praktyk w badanych obszarach.
Wiele z tematów, które pojawiły się w poprzednich wydaniach, w tym wspieranie dzieci, dla których angielski jest drugim językiem, dzieci ze spektrum autyzmu i dzieci z zaburzeniami neuro-różnorodności, pojawia się również w tym wydaniu. Zmieniona treść tego trzeciego wydania obejmuje również najnowsze i istotne zmiany w polityce krajowej i ustawodawstwie, w szczególności, na przykład, zmiany w zakresie równości i niepełnosprawności, rodzicielstwa osób tej samej płci i dzieci transpłciowych oraz polityki i ustawodawstwa w zakresie rodzicielstwa. Analizuje wpływ na aspekty prawodawstwa dotyczącego praktyk włączających, takich jak ustawa o równości z 2010 r., ustawa o małżeństwach (parach tej samej płci) z 2013 r. oraz ustawa o dzieciach i rodzinach z 2014 r. Szczegółowo przeanalizowano również zmieniony kodeks postępowania w zakresie specjalnych potrzeb edukacyjnych z 2014 r. oraz wprowadzenie premii dla uczniów w 2011 r., która zapewnia wsparcie dla edukacji dzieci z rodzin o niskich dochodach lub dzieci, które mogą być w pieczy zastępczej lub pod opieką.
Książka opiera się na społecznym modelu specjalnych potrzeb edukacyjnych i niepełnosprawności skoncentrowanym na rozwiązaniach i odzwierciedla aktualną politykę krajową, która postrzega praktykę włączającą jako fundamentalną dla zapewnienia równości szans edukacyjnych dla wszystkich dzieci.
