Wspieranie paraedukatorów w edukacji specjalnej i włączającej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Supporting Paraeducators in Special Education and Inclusive Settings

Zawartość książki:

Supporting Paraeducators in Special Education and Inclusive Settings zapewnia dogłębne spojrzenie na rolę nauczycieli przed i w trakcie pracy jako nadzorców paraedukatorów w placówkach edukacji włączającej i specjalnej.

Najnowsza pozycja w serii Evidence-Based Instruction in Special Education, Supporting Paraeducators in Special Education and Inclusive Settings służy jako narzędzie instruktażowe dla nauczycieli przed rozpoczęciem pracy i edukatorów w ramach kursów szkolnictwa wyższego, a także jako źródło informacji dla nauczycieli w trakcie pracy. Tekst ten wspiera nauczycieli we wzmacnianiu ich wiedzy i umiejętności nadzorczych niezbędnych do nadzorowania i zarządzania paraedukatorami w środowiskach edukacyjnych.

Poprzez cele, scenariusze, treści i pytania do rozdziałów, dr Sobeck, Douglas i Uitto zapewniają dokładny i przydatny przegląd pracy z paraedukatorami i nadzorowania ich. W tym tekście zostaną szczegółowo opisane role i obowiązki paraedukatorów, nauczycieli i administratorów szkolnych w odniesieniu do szkolenia i nadzoru paraedukatorów, a także wskazówki dotyczące współpracy.

Dyrektorzy szkół i wykładowcy IHE mogą odwiedzić stronę www.efacultylounge.com, aby zapoznać się z materiałami wspierającymi kształcenie przedwstępne w ramach programów przygotowujących nauczycieli i rozwój zawodowy nauczycieli w trakcie pracy.

Strona Supporting Paraeducators in Special Education and Inclusive Settings zaspokaja ważną potrzebę w tej dziedzinie i jest istotnym źródłem informacji dla obecnych i przyszłych nauczycieli pracujących z paraedukatorami.